《中国地质力学的奠基人李四光》教案1

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修四教案
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  • 更新时间: 2010/9/30 13:20:41
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资源简介:
约15110字。  《中国地质力学的奠基人李四光》教案
  瑞安市第五中学        虞文林
  ■ 教材分析:
  专题分析:
  本单元选取了李时珍、詹天佑、李世光、牛顿、爱因斯坦五位世界著名科学家。教材的编写意图是通过对科学家的了解,达到这样的目的:A了解这五位科学的人生轨迹;B了解他们在世界科学史上的地位,他们的科学事业对本国,对人类的贡献。C总结科学家取得巨大科学成就的原因,一方面了解科学所处的国情背景、时代背景、社会背景,找出科学家人生与事业的发展与国情时代的关系,一方面总结他们探索发现的方法,以便运用于具体的生活与学习中,一方面总结科学品质方面的共性特征。
  本课分析:
  课程标准要求:了解李四光的主要事迹,认识他对社会发展所作的贡献。
  教学指导要求:基本要求:了解李四光的主要事迹:留学归来报效祖国、创建地质力学、推动中国石油和其他矿产资源的开采。感受李四光的科学精神和爱国情操,增强历史使命感和社会责任感。发展要求:认识李四光的科学成就对中国社会发展的重大贡献。
  本课结构:
  一、留学归来 报效祖国(成长经历)
  二、为中国地质力学奠基(科学成就)
  三、推动中国石油和其他矿产资源的开采(社会贡献)
  四、评价李四光(学术地位;人格魅力;总体结论。)
  ■ 学情分析:
  学生对李四光的成长历程感兴趣,其科学成果较难懂。本课学习要求要在掌握指导意见要求的基础上适当拓宽历史视野,尽量让学生感受科学家们成长的样本,从中找到成长的力量。
  ■ 学习目标:
  1、知识与能力
  (1)识记李四光的留学经历、科学成就和社会贡献。
  (2)理解李四光成为中国科技界一面旗帜的原因。
  2、过程与方法
  (1)阅读教材,编制和研读李四光生平年表。
  (2)联系李四光的生活年代,捕捉人物成长心路。
  (3)陈述自己的观点,提炼对人物认识。
  3、情感、态度、价值观
  (1)通过对李四光生平的研读,感受“努力向学、蔚为国用”的人生志向和爱国精神。
  (2)通过学习李四光的科学成就,培养学生勇于挑战权威,坚持真理的科学精神。
  ■教学理念和方法:
  理念:
  了解人物的“线”“面”“点”,(“线—人物生平”、“面—人物时代”、“点—人物关键点”)综合分析人物,形成对人物的认识。
  方法:
  学生阅读教材,查找资料,形成李四光的生平年表。师生研讨生平,生成人物时代背景和成长心路。陈述观点与理由,形成对人物的认识,树立正确的情感态度与价值观。
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