《古代中国的政治家》教案

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修四教案
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  • 更新时间: 2010/3/21 11:18:05
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约77730字。
  《古代中国的政治家》教案
  一  千秋功过秦始皇
  教学目标
  一、知识与能力
  1、探讨战国末年的基本形势,理解秦统一六国的必然性。
  2、了解秦始皇在统一战争中的事迹,评价秦始皇个人在这场统一战争中作用。
  3、列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施,分析和评价这些措施在当时所起到的作用以及对后世的影响。 
  二、过程与方法
  1、从秦始皇的境遇、言行和功绩当中,深入了解秦始皇的突出特点和性格。
  2、理解秦始皇与时代的关系,从而深刻感悟当时历史发展的主题。
  三、情感、态度与价值观
  1、通过对秦始皇的了解,认识到有其历史的必然性和偶然性。
  2、从秦始皇的严刑酷法认识是否顺应民心是政权稳固的基础,而民众则是真正主宰历史发展的决定性力量。
  教学重点:秦始皇建立统一的中央专制集权制度的主要措施
  教学难点:如何评价秦始皇
  一、“秦王扫六合”
  1、秦国崛起
  公元前4世纪,秦孝公任用商鞅实行变法,奖励耕织,秦国经济由此得到较快发展。在激烈的兼并战争中,秦国成为当时的战国七雄中最为强大的诸侯国。
  2、嬴政亲政
  (1)公元前247年,13岁的嬴政即位。按照秦国法律,国君到22岁举行冠礼,然后才可以亲理政务。因此,在这一段时间中,秦国朝政由太后和相国吕不韦掌管。当时,吕不韦被尊为“仲你”,把持着秦国大权,权倾一时。
  (2)公元前238年,嬴政亲政。此时,并以放纵  坶的罪名,免掉了吕不韦的相位,强令他迁居蜀郡,吕不韦畏罪自杀。通过这些行动,秦王嬴政把政权完全集中到了自已手里。
  3、离间敌国,远交近攻
  (1)秦王嬴政是一个有着极磊抱负和雄心的人,他亲政后继续其先辈开创的伟业,准备并吞六国。他任用贤能的李斯、尉缭等客卿,重用王翦父子等著名将领,开始了统一全国的战争。
  (2)秦国的东进行动,对六国形成了很大的威胁。六国开始联合起来,共同对付秦国。秦王采纳了李斯和尉缭提出的派遣大批间谍前往六国活动,用重金收买六国的大臣,扰乱六国原定的计划建议,把收买敌国官员、离间其君臣关系与军队的进攻合起来。秦王还采纳了李斯和尉缭提出的建议:选择弱国、正面突击进攻路线,先灭与秦国接壤的韩国,再向两翼进攻,最后灭齐国。
  4、秦灭六国
  (1)公元前230年,秦国派兵攻占韩国,俘虏了韩王安。韩国成为六国中第一个被秦国灭掉的国家。公元前228年,秦国大将王翦大破赵军,占领了赵国国都邯郸,赵王也秦军俘虏。公元前226年,秦军攻占燕国都城。公元前225年,秦军挖开黄河堤防,水灌魏国都城,魏王向秦国投降。公元前223年,秦军灭掉楚国。公元前221年,秦军灭掉了东方六国中最后一国—齐国。
  (2)秦王嬴政兼并六国,前后总共花费了10年时间,终于实现了统一各国的雄心,也适应了人民要求统一的愿望。从此,第一个中央集权的统一大帝国在中国历史上出现了。
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资源评论

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  • 焦小梅 于04-06 15:08发表评论: 第1楼
  • 比我想象中写的好的多