《夏、商、西周的政治制度》教案12（5份）
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《夏、商、西周的政治制度》教案
人教必修一历史第一单元第1课《夏、商、西周的政治制度》习题1.doc
人教必修一历史第一单元第1课《夏、商、西周的政治制度》导学案4.doc
人教必修一历史第一单元第1课《夏、商、西周的政治制度》教案2.doc
人教必修一历史第一单元第1课《夏、商、西周的政治制度》教案4.doc
人教必修一历史第一单元第1课《夏、商、西周的政治制度》习题4.doc
《夏、商、西周的政治制度》导学案4
★：【学习目标】
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
★：【重点、难点】
本课重点：西周宗法制和分封制；
本课难点：结合夏商西周的相关史实，认识中国早期政治制度的特点。
★：【预习要求】
（要求同学们课前精读教材，在课本上做批 注“点圈划”， 并标明不懂的问题，花10分钟自主完成学案填空部分，落实基础知识。同伴互助，同桌签名，已预习。）
1、归纳本节课涉及到的历史人物、历史事件、历史概念。
2、理清夏商西周的政治制度发展的基本线 索。
★：【学法指导】
1、注意历史时间，编制大事年表掌握历史事件，并注意归纳。
2、根据教材和教师提供的资料，积极思考，探寻历史事件和历史现象是如何发生的，锻炼研讨古文的能力，分析历史事件和现象对当今社会及整个中国历史有什么影响；运用归纳概括方法总结分封制和宗法制，做好历史比较和问题研究。
★：【资料卡片】
氏族：也叫氏族公社，是按照血统关系结成的集团，先后经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。
部落联盟：以氏族为单位，几个相互通婚的氏族，组成了部落。每个部落组织的规模大小不一。由两个以上的部落为了共同的利益而结成的联盟，称为部落联盟。
甲骨文：殷代人用龟甲、兽骨占卜，把占卜日期、占卜者的名字、所占卜的事物，用刀刻在卜兆的旁边。学者称这种记录为卜辞，这种文字为甲骨文。甲骨文发现于河南省安阳县小屯村一带，是商王盘庚迁殷以后到纣王亡国时的遗物（公元前14世纪中期-前11世纪中期），距今已有3000多年。
殷墟：位于中国历史文化 名城——安阳西北，横跨洹河南北两岸。古称“北蒙”，又名“殷墟”，甲骨卜辞中又称之为“大邑商”、“商邑”，为中国商代晚期(约公元前1300年—公元前1046年)的都城所在地，距今已有3300年的历史，是中国历史上有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的最早的古代都城遗址。
夏商周更替：约公元前2070年，禹建立夏朝，公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝。公元前1046年，周武王伐纣，灭掉商朝，西周建立。
★：【自主学习】
一、从禅让到王位世袭
1、自启开始，王位的传承发生了怎样的变化？ 制（传贤） --→ 世袭制（传 ）
2、商朝的王位都是父子相传吗？ 不都是，有时
3、为什么说夏商的王权具有神秘色彩？
夏商的最高统治者把自己的行为说成是 的意志，国家大事都通过 的方式来决定。
二、等级森严的分封制
……
《夏、商、西周的政治制度》教案5
【教材分析】
本课处于本单元政治制度的第一课，对以后有关政治制度的学习有打牢基础的作用，所以应该认真对待。夏、商、西周的政治制度，对夏商周三朝的兴起、强盛和衰落有着重要影响。本 节课分三个部分：第一目“夏商的政治制度”主要是讲述王位世袭制的产生、夏商的政治 制度及其对西周宗法制和分封制的影响；第二目“西周的分封制”则着重阐明分封制的产生、内容、作用以及后来的弊端；第三目“西周的宗法制”主要是介绍宗法制的来源、特点、内容和作用。本课的课程标准是了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制 度的特点。
【教学目标】
知识与能力 ：了解夏商时期王位世袭制、西周的分封制和宗法制等，培养学 生全面、客观和公正评价历史事件的能力；
过程与方法：问题探究 、历史比较法、观察法、讨论法等来学习相关疑难问题；
情感态度与价值观：了解我 国古代文明源远流长，进一步确立中国是世界文明古国的理念。从而培养学生的爱国情操，发扬中华民族的传统美德，加深对国情的认识。
【教学重点】：分封制和宗法制的基本内容；认识中国早期政治制度的特点。
【教学难点】：分封制和宗法制的关系以及嫡长子继承制度和大小宗这两个概念。
【教学设计】：
导入：
师：大禹治水的故事在我们中国可以说是家喻户晓，哪位同学给我们讲一讲。
生：（略）
师：因禹治水有功舜将首领的位子传给他，这种传位给贤能人的制度叫“禅让制”，那么
什么事件打破了这一制度，又是什么制度取代了禅 让制呢，让我们进入第一课的学习。
【讲授新课】：
师：请大家思考一下：大禹的身份和地位发生了哪些变化？这些变化对后来王位传承制度有什么影响呢？
学生：臣民—部落首领—国王，禹的儿子启继承了王位；由禅让制转变为王位世袭制。
师：有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。王位世袭制代替禅让制是历史的倒退？你同意吗?
生：回答观点：（不同意，王位世袭制是历史的进步。因为王位世袭制是生产力发展的结果，私有制 发展的结果，阶级对立的产物。）
师：如果你是周王，你会分封哪些人为诸侯王？
学生各抒己见（王族、功臣、古代帝王的后代等）
阅读以下材 料：
材料一 据载，武王死后，子成王继位。成王年幼，周公辅政。《夏、商、西周的政治制度》习题4
一、 选择题（每题2分，共24分）
1、（ ）继位后，标志着原始社会后期的禅让制被王位世袭制取代。
A．尧 B.舜 C.禹 D.启
2、请问山东省被称为“齐鲁大地”的说法，最有可能起源于（ ）
A.宗法制度 B.古代地名 C．西周的 分封制 D.汉初封国
3 春秋时期， 齐桓公召集天下诸侯，头戴醒目的冕旒，享九鼎之食，行天子“宾礼”规格。据你判断，齐桓公破坏的是（ ）
A．外服制 B．分封制 C．礼乐制 D．宗法制
4、在首都举行了册封仪式后，受封者率领军队、人民前往东方的封地，结果受到封地上的土著军队攻击，好不容易才将土著征服。接下来的首要工作是筑城，以作为未来统治这个封地的基地。请问 这是哪一个时 期的政治形势（ ）
A．商朝初年 B．周朝初年 C．唐朝初年 D． 宋朝初年
5、下列有关西周宗法制的叙述，不正确的是
（1）它由原始社会的母系家长制直接演变而来
（2）它用规定宗族内部嫡庶系统的办法来确立和巩固父系家长在本宗族的地位
（3）其核心是兄终弟及或父子相传 （4）分封制核心，宗法制是政治体现
A.(1)(2)(3)(4) B.(1)(2)(3) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)
6、下列我国早期政治制度中，体现了“传嫡不传庶，传长不传贤”的精神的是（ ）
A.分封制 B.世袭制 C.宗法制 D.郡县制
7、（2009高考山东文综）在《红楼梦》第九十回中，贾 母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的……”。这反映出贾母
A．具有男尊女卑的思想 B．固 守传统的家庭等级观念
C．具有浓厚的宗法观念 D．遵循长幼有序的婚姻礼俗
8、 战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是( )
A．分封制的加强 B．宗法制的衰落
C．百家争鸣局面的出现 D．井田制的推行
9、《周礼·考工记》载：建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社稷，前为朝，后为市。它体现的主要思想是
A．中央集权 B．中正有序 C．敬天法祖 D．君权神授
10、 “先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庻孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫等则朝廷乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是
A.确立 嫡长子的最高地位 B.保证贵族血统的纯正
C.防止内部纷争，强化中央集权制度 D.解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩 序
