新中国初期的对外关系.ppt
23_新中国初期的外交_教学设计_教案.docx
课件共22张，教案约1300字。
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1.简述独立自主的外交方针;和平共处五项原则;日内瓦会议;万隆会议。
　　2.结合中国近代历史和建国初期的国际环境,理解我国外交政策的制定。
　　3.探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别;和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义;
　　4.周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
　　2.   教学重点/难点
　　重点:独立自主的外交方针;和平共处五项原则提出的意义。
　　难点:建国初期制定外交方针的依据,外交中的强硬与妥协
　　3.   教学用具
　　4.   标签
　　教学过程
　　导入:以生活小调查引起学生兴趣:
　　你有朋友吗?你为什么要交朋友?你喜欢与什么样的人交朋友?你认为朋友之间应如何相处?(转换主语)中国有朋友吗?中国为什么要交朋友?中国喜欢与什么样的人交朋友?中国认为朋友之间应如何相处?
　　总结:外交是智者的游戏,外交是妥协的艺术,外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。(展示周恩来照片使学生形成直接的感官感受)引出外交的含义顺利进入本课学习:
　　正式授课:
　　(1)渐进式模式的学习探究第一步:“了解“——了解历史事实、历史线索、阶段特征(自主探究,识记基础知识,达到准确)
　　①自主探究一:独立自主的和平外交方针
　　:由学生自主学习,根据书本找出大概史实;老师提供知识结构的表格,指导学生快速阅读,提炼要点,先从宏观上对课文有个大致了解并完成表格。
　　②自主探究二:和平共处五项原则的提出
　　由学生自主学习,根据书本找出大概史实;老师展示新中国初期第一次建交高潮的图片和影视资料以创设情景,激起学生学习兴趣,了解中苏结交的重大意义。
　　③自主探究三:走向国际舞台
　　由学生观看影视资料,以获得大致了解,并结合书本自主完成有关日内瓦会议和万隆会议的表格。
　　(2)渐进式模式的学习探究第二步:“理解”——历史因果关系、历史发展规律
　　①合作探究一:
　　独立自主的和平外交方针中提出的背景
　　通过两幅图片和毛泽东在新中国成立的那一天向全世界的宣告来突破:二战以后国际关系的主要特点,新中国的成立对世界带来哪些影,美帝国主义对新生中国采取怎样的政策?
　　②合作探究二:
　　对比新中国独立自主的和平外交政策与旧中国的屈辱外交
　　通过展示图片和材料,引导学生分析新中国与旧中国外交本质区别,同时引导学生总结认识