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　　第8课美国联邦政府的建立教学设计与反思
　　江西南昌市第十七中学教科处李福南
　　教学内容：
　　本节教材主要包括三个方面的内容：第一，独立之初的严峻形势：邦联政府的缺陷。第二，1787年宪法及其影响。包括1787年宪法的制定；1787年宪法的理论来源；“分权与制衡”──1787年宪法的原则；地方“自治”与中央政权的和谐一致。第三，两党制的形成和发展。两党对峙，交替执政，在国会中激烈角逐，是美国共和政体的一大特色。但需明确，他们的都是资产阶级政党。
　　设计理念：
　　一位著名的教育家曾说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课程理念也强调：“教为主导，学为主体”，因此我设计这一课的基本理念是：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”因此，主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行，为了便于学生理解，还设计了记者招待会。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题，获取知识。从而使学生掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
　　教学目标：
　　1、知识与能力
　　美国邦联的缺陷；掌握1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；从多角度分析1787年宪法的利弊得失，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；了解美国两党在美国政治中的作用；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点。
　　2、过程与方法
　　⑴借助身边的工具书查一查下列概念：邦联制、联邦制、共和制、总统制、两党制。
　　⑵通过对背景材料的分析，了解美国独立后国家发展所面临的危机，认识1787年宪法出台的必然性和可能性，进一步培养学生对相关材料的分析、概括的能力。
　　⑶分析1787年宪法中关于联邦制国家结构和联邦政府构成及运作模式的设计，以美国政治生活中的现实为案例，来理解“分权与制衡”的原则。通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。
　　⑷利用表格比较和归纳美国总统制与英国君主立宪制的异同，进一步培养学生的分析、比较、归纳和概括的能力。
　　3、情感态度与价值观
　　⑴通过华盛顿等人在宪法制定和实施过程中的活动，培养进取创新的人生态度和对国家、民族的使命感、责任感，形成追求民主平等的价值观和民主法治意识。
　　⑵从邦联制到联邦制的变化，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产，培养历史唯物主义世界观。
　　⑶通过比较英君主立宪制与美国总统共和制的异同，认识人类社会发展的统一性与多样性，形成尊重不同文化传统的开放意识。
　　教学重点：1787年宪法及宪法中体现的“分权与制衡”的原则。
　　教学难点：对1787年宪法中“分权与制衡”原则的理解与掌握。
　　教学时间：
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　教师活动学生活动备注
　　【导入新课】（视频导入）
　　播放美国经典乡村音乐《雨中的旋律》。美国是如何诞生的呢？结