美国联邦政府的建立（4份打包）
　　（合肥一中）钟春田：教学反思.doc
　　2015安徽省赛课 第8课 美国联邦政府的建立（钟春田）.ppt
　　（合肥一中）钟春田：教学设计.doc
　　美国建立.wmv

　　必修一第8课《美国联邦政府的建立》教学设计
　　合肥一中钟春田
　　【课标要求】
　　说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
　　【教材分析】
　　第三单元给我们展现的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展，第8课是关于美国联邦共和政体的确立，通过本课学习，可以让我们认识到美国式民主制度的由来与发展，体验人类政治文明的多样性。
　　【学生学情分析】
　　授课对象为高一学生，本次比赛地在宣城二中，学生生源较好，自主探究、合作学习的能力应该较好，有一定的初中历史知识铺垫，学习此课难度不大。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力
　　（1）识记：掌握邦联制、联邦制、三权分立制、两党制、联邦共和制等基本概念。
　　（2）理解：理解邦联制下的危机、“分权与制衡”原则，培养学生阅读材料、解决问题的能力，培养他们全面、辩证分析、概括和理解的能力。
　　（3）运用：在理解美国人追寻理想下的创新设计后，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，从中得出感悟。
　　2、过程与方法
　　情景再现、合作探究、材料分析、比较分析
　　3、情感态度与价值观
　　（1）通过跟随美国人理想追寻的脚步，体会到他们对于民主、自由的不懈追寻，领悟人类政治民主化的艰难历程。
　　（2）通过对费城制宪会议的分析，学生领会到妥协的力量与方法：妥协是一种政治智慧，但并非毫无节制，而是坚持原则，实现共赢。
　　（3）通过美国民主政治的不断完善的学习，使得我们认识到任何政治制度都不是完美无缺的，需要不断完善、与时俱进。
　　【教学重难点】
　　重点：1787年宪法。
　　难点：对分权与制衡的理解。
　　【设计思路与教法】
　　从追寻理想入手，探寻其建立完善民主政治的过程。因此将本课内容设计为一个主题与三个环节：一个主题为“追寻理想的体制创新”，三个环节分别为“理想的现实之困”“为了理想的创新”“追寻理想的长路”。通过材料展现，设计情境，让学生体验美国式民主的建立与发展，汲取人类优秀政治文明的智慧，又能够从中发现美国式民主的问题从而得出启迪。在教学过程中，以学生的理解为中心，怎样用材料以及用多少材料，教师要考虑所用材料的性质，更要知道学生解构和建构知识有怎样的可能性。
　　【教学流程】
　　导入新课设计：从自由女神像导入：女神的脚下是挣断的锁链，象征英国暴政已经推翻；她的右手高擎象征自由的火炬，她的左手拿着宣布独立的《独立宣言》。以此来进入本课主题：追寻的理想是什么？
　　人人生而平等……包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的……
　　——《独立宣言》（1776.07.04）
　　教师：通过材料展示。
　　学生：学生初步领悟理想：独立、自由、民
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