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　　《鸦片战争》信息化教学设计
　　作者信息
　　姓名 王文蒙 单位 滨州行知中学
　　教学设计
　　教学主题 鸦片战争
　　一、教材分析
　　《鸦片战争》是岳麓版政治史第十二课，是中国近代史的开端，学好本课对于后面几课的学习有一定的示范作用。《鸦片战争》是岳麓版新课标历史实验教材中的教学重点之一，是引导学生学习中国近现代史的门槛。
　　二、学生分析
　　高中学生通过初中的学习与锻炼，历史基础素养和分析能力已经有了很大的提升，但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，分析问题还缺乏深度。为了进一步提升学生对历史问题的分析能力，因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
　　三、教学目标
　　1．知识与能力：记住虎门销烟、中英《南京条约》、《北京条约》的内容、危害及影响。
　　2．过程与方法：学会用辩证的方法分析鸦片战争的影响。
　　3．情感态度与价值观：认识到“落后就要挨打”，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。

　　四、教学环境
　　R简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　使用的技术：PPT制作技术、视频截取和组合、多媒体、视频、当堂检测等。
　　1.视频《第一次鸦片战争》《第二次鸦片战争》让学生对本课学习有个系统的概念，并督促课前学生自主学习，培训学科班长、小组长，为课堂小组交流做好准备。
　　2.多媒体贯穿整个教学过程，调动学生学习的兴趣，引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。
　　3.小组合作探究并进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。
　　4.课上最后两分钟进行反刍整理，对所学知识进行巩固整理。
　　5.检测放在课后，用于检验学生学习效果。