共35张。

　　姓名 杨书刚 单位 临沂市郯城县第三中学
　　教学设计
　　教学主题 明清君主专制的加强教学设计
　　一、教材分析
　　明清处于我国封建社会晚期，日益走向衰落。本课通过介绍明清君主专制制度的逐步加强，并与同一时代西方国家通过资产阶级革命和改革确立资本主义制度的史实相比较，从政治制度层面上揭示了中国社会开始落后于西方的原因。
　　二、学生分析
　　高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯。
　　三、教学目标
1.知识与能力
　　通过对明初设三司、废丞相史实的学习，理解这些措施使我国的君主专制达到了新的高度；
　　通过学习明朝内阁制的形成和发展过程，培养区分内阁制与宰相制的能力；
　　通过对努尔哈赤、皇太极、康熙、雍正几朝政治制度的学习，理解军机处的设置使皇权发展到了极端，我国的君主专制制度达到了顶峰；
　　2.情感、态度、价值观
　　明清君主专制的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会进步。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　利用PPT课件是目前绝大多数老师常用的手段，利用ppt课件可以展示整个教学流程环节和内容。根据教学内容的需要，适当补充各种图片和文字资料，也可以利用视频、声音资料，拓展学生思维和知识.
　　1.本课时主要运用问卷星、格式工厂制作微视频、PPT、视频电子相册等技术手段辅助教学。
　　2、运用问卷星进行课前调查，让同学展示一下,激发学习历史的兴趣。