约2490字。

　　《江南地区的开发》教案
　　一、课标解读
　　1、内容标准
　　内容要点：东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发。
　　认知提示：初步了解江南地区开发的原因。
　　解读：魏晋南北朝时期，是我国封建社会割据混战最长的时期。从总体看，连绵战乱给社会生产造成了巨大破坏，但相比北方的动乱，南方相对安定，随着北方人口、先进生产工具与技术的移入，江南地区得到大力开发。
　　2、教学目标
　　知识与能力:
　　了解东晋、南朝财政更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
　　知道江南地区开发的原因及表现。
　　过程与方法:
　　利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史,提高读图,识图能力。注重知识前后联系,培养综合事物的能力。
　　情感态度与价值观:
　　南北人民共同开发江南,认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。
　　和平、安定是经济发展的重要前提,认识到维护和平的重要。
　　二、教材分析
　　1、知识结构
　　2、教材内容的内在联系
　　本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝政治和江南地区的开发，东晋、南朝的统治为江南地区的开发提供了必要条件，学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。
　　北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。
　　南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南“火耕水耨”的粗耕农业的原始状况，转而进入精耕细作阶段。这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。
　　3、本课突破点
　　[江南地区的开发]
　　江南地区的开发是既是本课的重点也是难点，教材从江南地区开发的原因和表现两个方面讲述。
　　江南地区的开发的原因主要有三个方面，首先教师利用对东晋、南朝历史的讲述，对比北方地区的战乱，找出促进经济发展的因素，即南方社会相对安定的社会状况以及统治者采取的促进生产的措施。其次，北方人民为躲避战祸，纷纷南迁，为南方经济的发展带来了重要条件。最后，从南方的自然条件入手，结合现实，找出对经济发展有利的因素。
　　江南地区开发的表现，教材从农业、手工业、商业三方面讲述。农业方面,农田面积不断增加,生产技术的改进,水利工程的兴修,使江南农业向着精耕细作发展。手工业方面,主要体现在纺织、矿冶、造船上有突出发展,而制盐、制瓷、造纸等部门继前代有所发展.农业和手工业的发展大大促进了商业和城市的繁荣,南方许多政治中心也都是商业中心。
　　三、教学建议和案例
　　1、文史结合  相互促进
　　案例1      导入学生活动设计
　　展示从古到今学者文人对江南的描写
　　“楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。”（史记 《货殖列传》）
　　“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者望峰息心，经纶世务者窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”（南朝 吴均的《与宋元思书》）