《从“开皇之治”到“贞观之治”》教案1
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约2360字。
《从“开皇之治”到“贞观之治”》教案
学习目标：
1、自主了解“开皇之治”形成的原因，理解“开皇之治”的社会繁荣的局面。
2、理解唐太宗治理国家的具体措施，认识“贞观之治”局面是怎样形成的。
3、通过讲故事、观看视频或图片、短剧表演进行角色体验，培养角色意识，达到对历史人物的认同感。
4、初步尝试评价唐太宗，学会在占有史料的基础上分析和评价历史人物的方法。
教学重点：理解“开皇之治”到“贞观之治”局面的形成。
教学难点：递进地理解从“开皇之治”到“贞观之治”局面的形成。
教学时间：1课时
教学准备：学生自主搜集相关历史故事、图片，利用各种途径搜集所需要的历史资料。
教学过程：
导入：播放电视剧《贞观长歌》主题曲《谁的梦朝天阙》。
学生在乐曲中自读课文。阅读教材P2-3,完成下列各题
一、隋统一与“开皇之治”
（一）、自主掌握：隋朝建立的时间，开国皇帝的年号，隋朝统一的时间；
完成下列习题：
1、年，北周外戚杨坚称帝，建立了隋朝，建都在，改年号为，589年，隋朝统一全国。
2、隋文帝勤勉治国，使隋朝在不长的时间内形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史称“ 之治”。
3、根据课本，说一说隋文帝采取了哪些措施勤勉治国？
政治上：改革政权机构，重视选拔人才。
经济上：大力发展农业，减轻赋税徭役
生活上：倡导节俭
学生阅读、讨论、归纳、口述。
多媒体投影：一组图片（4幅图片）：以史实说明“开皇之治”的繁盛。
1、开皇之治----大力发展农业
隋文帝祀雨图
生朗读：“一年天下大旱，隋文帝迎请法师入朝祀求上天降雨。”
2、隋文帝倡导节俭
（隋文帝）居处服玩，务存节俭，令行禁止，上下化之。开皇、仁寿（隋文帝年号）之间，大夫不衣绫绮，而无金玉之饰，常服率多布帛，装带不过以铜铁骨角而已。——《隋书•高祖纪》
3、开皇之治
（隋文帝末年）计天下储积，得供五六十年。 ——《贞观政要•辩兴亡》
（隋文帝）躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行，君子咸乐其生，小人各安其业，强无陵弱，众不暴寡，人物殷阜，朝野欢娱；二十年间，天下无事，区宇之内晏如也。 ——《隋书•高祖纪》
4、隋朝户籍、人口表
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