约2720字。
　　从“开皇之治”到“贞观之治”
　　教学目标：
　　一、识记与理解
　　记住隋统一全国的时间，唐太宗的姓名和年号，隋唐两朝的都城，了解“贞观之治”的主要内容，理解“贞观之治”形成的原因。
　　二、能力与方法
　　通过概述隋文帝及唐太宗治理国家的措施，培养和提高学生的概括能力；通过探寻“贞观之治”形成的原因，培养学生分析问题的能力；通过对唐太宗的评价，让学生学习评价历史人物的方法。
　　三、情感态度与价值观
　　通过学习隋朝的同意，使学生认识国家的统一是历史发展的必然趋势；引导学生探寻“开皇之治”“贞观之治”形成的原因，领悟国家同意以及正确的方略、政策是经济发展、国力强盛的重要前提；通过对唐太宗的评价使学生认识他在历史上所起的积极作用，帮助学生初步树立历史唯物主义和辨证唯物主义观点。
　　教学重点和难点：
　　一、重点：“贞观之治”
　　二、难点：1、唐太宗治理国家的政策    2、“贞观之治”形成的原因
　　教学过程：
　　一、引入新课：
　　引导学生联系《中国历史》七年级上册的相关内容导入：
　　教师设计问题：
　　1、北魏孝文帝统一的措施？有什么影响？
　　学生回答：(1)借鉴汉族的政治制度和经济制度，实施一系列的新制度，加强对经济和官吏的管理。
　　（2）迁移都城。494年，孝文帝把都城从平城迁到洛阳（今河南洛阳）
　　（3）大力推行学习汉族文化风俗的政策。
　　影响：北魏孝文帝改革加速了黄河流域民族大融合的进程。（汉人胡服、胡人汉服）
　　2、南方开发的原因是什么？
　　学生回答：三国时候南方开发的原因（1）北方人民大量南迁；（2）南北各族人民的辛勤劳动；（3）孙吴政权重视发展生产。
　　东晋南朝时期南方开发的原因：（1）北方人口继续大量南迁；（2）南方的统治者大多重视发展经济；
　　（3）社会相对安定；（4）南方的自然条件优越。
　　教师归纳：第一、自东汉以来陆续内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族受到高度发达的汉族经济文化的影响，在经济、文化、生活习惯等方面逐渐与汉族融合，同汉族的差别越来越小。同时，南北政权之间使节来往频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。
　　第二、由于北方战乱频繁，大量汉人南迁，促使南方经济发展，到隋朝统一前，南北经济差距已大大缩小。南北经济的发展，要求冲破南北对立的政治格局。
　　第三、长期的分裂战乱，给人民带来了深重的灾难，广大人民渴望南北统一。
　　第四、隋朝建立以后，隋文帝发挥个人的作用，采取了一系列恢复发展生产的政治、经济措施，加之劳动人民的辛勤劳动，使北方政治、经济得以发展。隋朝在政治、经济、军事上大大超过了南朝，形成了北方统一南方的态势。
　　引入教材第一目：隋统一全国与“开皇之治”