《鸦片战争的烽烟》说课稿1
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约3430字。
《鸦片战争的烽烟》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用：本课是北师版历史教材八年级上册的第一课。这一课主要阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况。鸦片战争是近百年屈辱的开始，是中国近代史的开端。因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识，了解鸦片战争对中国的巨大影响，同时也为后面所学的第二次鸦片战争、甲午中日战争等奠定坚实的知识基础。
2、教学目标和要求：
（1）知识与能力目标：了解林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言表达能力。知道中英《南京条约》的主要内容，认识《南京条约》对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响，培养在理解的基础上进行知识迁移的能力。了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。
（2）过程与方法：课前让学生收集有关虎门销烟的信息，简要编写虎门销烟的故事讲稿，讲述虎门销烟的故事。观察“鸦片战争形势图”中香港岛和五个通商口岸的位置特点，讨论导致这一位置特点（位于东南沿海）的原因。设计“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”，学习采用多种方式陈述历史问题的方法。
（3）情感态度与价值观：通过对虎门销烟的史实的了解，认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄，学习其在禁烟中表现出来的刚正不阿、坦荡无私的品质。通过学习，认识英国发动战争是无耻的、非正义的；受到战败求和的刺激，一些爱国的知识分子开始开眼看世界，提出向西方学习的主张，这是对闭关自守的传统观念的挑战。认识鸦片战争对中国的影响，培养学生适应社会变化、与时俱进、面向世界的人生态度。
3、教学重点与难点的确定
根据学生的知识水平和分析能力，确定虎门销烟的有关史实和中英《南京条约》为重点，其理由是：中英《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，它的签订使中国社会性质发生了巨大转变。教学的难点则为鸦片战争对中国社会的影响。
二、教法和学法
1、提问引导与阅读讨论相结合：教师提出问题，引发学生思考，学生通过阅读教材，了解鸦片战争的概况并在教材中提取有效信息。小组讨论的形式可充分调动学生的积极性，从而培养其语言表达能力及合作学习的能力。通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2、多媒体辅助教学法：根据我校的多媒体配置情况，选择多媒体辅助教学，增加课堂容量，同时把繁杂的问题简易化、抽象的问题形象化、枯燥的内容生动化，这样既能激发学生兴趣，又可以提高教学效率。
3、推理分析法：引导学生用推理引导的方法解答《南京条约》签订后的社会影响，从而培养学生透过现象看本质的能力。
三、说学情
1、初二年级是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜有趣、直观形象的事物有强烈的好奇心。因此本
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