《对外开放格局的初步形成》教案4
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约3220字。
《对外开放格局的初步形成》教案
课标要求
概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
教学目标
一、知识与能力
1.了解对外开放格局形成的背景
2.掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策。
3.掌握沿海经济开放地带的形成和“走出去”战略，理解“走出去”战略的提出。掌握浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志。
4.掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。
二、过程与方法
1.教师引导学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，掌握好基础知识，养成独立思考问题的好习惯，提高同他人合作学习和交流的能力；运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌。
2.利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。
三、情感态度价值观
1.教师通过引导学生通过学习本课，培养学生的时代自豪感、责任感。教育学生珍惜生活、奋发学习，树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。
2.引导学生进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感，教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。
重点难点
1.重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放
2.难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。
课时安排
1课时。
教学设备
多媒体教学设备；相关图文资料。
教学方法
以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。主要通过情景导入——自主探究——合作探究——知识整合——延伸拓展来组织探究，通过创设民主、宽松、自由的课堂氛围，努力使学生通过“趣中激”，达到“乐中学”的目的。
教学过程设计
【有机引入】
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