约2270字。
　　《宋代的社会生活》教案
　　徐州市第八中学   刘红鸽
　　一、教学目标：
　　1、识记与理解：了解宋代的衣、食、住、行的变化情况及东京、临安等城市生活的基本情况，理解宋代社会生活变化的原因。
　　2、能力与方法：通过学生自主探究宋代社会衣、食、住、行及城市生活，培养学生的分析概括能力。
　　3、情感态度与价值观：通过学生的自主探究学习，并以竞赛的方式体现学习结果，一方面使学生认识到宋代社会生活的丰富多彩，另一方面通过对比宋代与现代的衣、食、住、行和社会生活，使学生在认识到中华文化丰富的内涵的基础上，对今天的生活的珍惜，同时为今天的祖国的繁荣与昌盛感到自豪。
　　二、教学重点：宋代衣食住行的变化
　　三、教学难点：宋代社会生活的变化折射出的社会文明
　　四、教具：多媒体课件 
　　五、教学方法：导学  竞赛法
　　六、教学过程：
　　导入：
　　师：请同学们欣赏一幅画。 （多媒体播放《清明上河图》。）
　　生：（马上做出反应）《清明上河图》。
　　师：对极了,是《清明上河图》，谁画的？ 
　　生举手：张择端画的。
　　师：画的是什么？
　　还是这一生：反映了宋代的社会生活。
　　师：（激动地）你真了不起，不仅知道是张择端画的，还知道画中所反映的是宋代的社会生活。好。这节课就让我们穿越时空，去了解一下宋代人的生活情况吧。
　　导学：多媒体投影：宋代的社会生活
　　学习目标：1、了解宋代的衣、食、住、行。
　　2、了解宋代的城市生活。
　　3、宋代的生活和现代的生活进行比较，从而使学生热爱和珍惜今天的幸福生活并为今后更好的生活而努力奋斗。
　　师：这节课我们仍采取竞赛的方式学习。同学们分成衣、食、住、行四组，竞赛规则：本次竞赛分必答题和抢答题两部分，必答题是每组分别介绍宋代的衣、食、住、行方面的情况。语言简洁、完整的叙述可得5分，否则酌情扣分。如果本组同学不能完成，可由其他组补充，其他组补充一点得一分。对“宋代城市生活”部分以抢问抢答形式自由问答。问与答一题各得一分。明确了吗？
　　生：明确了。
　　师：好，现在开始看书准备。
　　生看书讨论，老师巡视指导学生，提醒学生简练的语言全面概括所准备的内容。一分钟刚过就有学生举手。
　　师：准备好了吗？
　　生：好了。
　　师：再看看别的组准备的内容吧。（面向全班学生）大家不仅要准备自己小组的内容，还要准备其它组的内容，这样我们才能知道他们说得对不对，全面不全面。