约4000字。
　　《夏商西周的更迭》教案
　　〖课程标准〗简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
　　了解夏、商、西周三代的更替。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学目标〗知识与能力
　　了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。
　　归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。
　　过程与方法
　　在教师的引导和启发下，通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。
　　通过小组合作与竞赛的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作学习。
　　在教师的帮助下查阅资料，编演历史剧或制作简单的课件，提高收集、处理信息的能力和动手操作的能力。
　　情感态度与价值观
　　通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。
　　通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。
　　了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识。　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学重点〗　培养学生运用合作、讨论、归纳的方法，了解夏、商、西周的更迭。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学准备〗　教师活动
　　１．学情分析。通过调查问卷的形式，了解学生对本课内容相关知识的掌握情况和具备的能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学重点、教学方法等。
　　２．查阅相关书籍、报刊、网站，收集与这一历史时期有关的资料。
　　学生活动
　　由科代表组织，划分夏、商、西周三个小组。课前，在教师的指导下，各小组有针对性地收集资料，选择适合本小组的表现方式，整理有关信息。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖教学方法〗　采用活动法教学，将常规课活动化。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖板书设计〗　　夏朝――――――――――――商朝――――――――――――西周
　　　　　　　时间：公元前2070年　 时间：公元前1600年         时间：公元前1046年
　　　　　　　　建立者：禹　　　　　　建立者：汤　　　　　　　　建立者：周武王
　　　　　　　　都城：阳城　　　　　　都城：亳殷　　　　　　　　都城：镐京
〖教学过程〗