约2410字。
　　《夏商西周的更迭》教案
　　〖教学目标〗
　　知识与能力  了解禅让制到王位世袭制的演变；了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝建立、盘庚迁殷、武王伐纣、西周建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更替顺序；归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括其相似之处。
　　过程与方法  在教师的引导和启发下，通过阅读自学、独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较；通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。
　　情感态度与价值观  通过对夏朝的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感；通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解夏、商、西周大量精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。
　　〖重点与难点〗通过了解夏商西周的更替，培养学生的分析和归纳能力；初一学生对禅让制到王位世袭制的演变这一抽象概念的理解；公元纪年法中纪年与世纪的换算方法的了解。
　　〖教学过程〗
　　导入：传说中的炎帝和黄帝是通过怎样的方式做首领的？
　　传说中的尧、舜、禹又是通过什么方式做部落联盟首领的？这种方式叫什么？
　　学生回答后教师指出：但是在禹之后，禅让制被破坏了，人们又通过什么方式来传递王位的呢？这就是今天这节课的内容。
　　一、“家天下”的夏朝：
　　出示“大禹陵”的图片，提问：大禹陵的修建说明了什么？
　　学生答：说明了大禹在人们心目中的地位很高。提问：大禹为什么威望这样高？
　　学生答：“大禹治水”。
　　大禹因治水而威望大增，传说中的大禹还做了几件有助于提高其威望、巩固其地位的大事，要求学生阅读归纳。
　　学生归纳：①涂山召见部落首领，②划九州，筑九鼎。
　　大禹凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。归纳知识点：公元前2070年，禹建立夏朝，建都阳城。学生识图，夏朝的地理范围及阳城的具体位置，了解阳城是今天的哪个城市。
　　夏朝的建立，意义深远，中国历史开始进入文明时代。提问：同学们知道四大文明古国吗？