约47830字。

　　岳麓版七年级历史（上）教案
　　第一单元中华文明的起源
　　本单元主要讲述我国境内原始居民的生活地域、生产和生活状况以及原始的民主政治，涉及到的历史遗址、神话传说较多。教材是以原始居民的生活年代、地域分布以及生产、生活状况为线索来讲述的。
　　本单元的教学重点为：北京人、山顶洞人的生产状况和生活状况，河姆渡和半坡原始居民的农耕生产状况以及华夏文明的起源。教学难点为：使学生初步认识神话传说和历史事实之间的联系。
　　教师在讲述时，首先，要抓住本单元的线索，即对原始人类的生产状况和生活状况进行分析讲解，以便学生能从整体上把握知识。其次，要采用多种教学方式，如直观式教学、启发式教学、辩论式教学等等，使学生在轻松、愉快的教学氛围中感悟知识，提高能力。再次，要充分发挥学生的主观能动性、创造性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　本单元共3课和一节活动课，每课1课时，共4课时。
　　第1课祖国境内的远古居民第三课你就是一道风景
　　第三框《打开自己的宝藏》教学设计
　　一、【教学目标】
　　1、知识：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。
　　2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法；
　　3、情感、态度、价值观：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。
　　二、【教学重点】
　　（1）认识潜能的价值；
　　（2）我们每个人都有一座潜能金矿。
　　三、【教学难点】
　　寻找打开宝藏的钥匙。
　　四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。
　　五、【教学准备】
　　1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。
　　2、学生准备：课前预习。
　　六、【教学过程】
　　★导入新课。
　　师：人的自身蕴藏着一笔丰厚的财富，这就是人的潜能，它犹如一座金矿，蕴藏无穷，价值无比。现在我们就来学习《打开自己的宝藏》一课。（板书课题）
　　★学习新课
　　1、什么是潜能？潜能是金矿
　　请看奥运冠军龙清泉夺冠画面。
　　师：龙清泉在56公斤级举重比赛中举起292公斤，他为什么能举起这么多的重量呢？生：他发挥了自己的潜能。
　　师：什么是潜能？
　　生：潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力。
　　师：同学们能举一些这方面的例子吗？
　　学生回答，出示幻灯片。
　　生：霍金—物理学家；爱迪生—发明家；当牙买加人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录。(8月16日晚，在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中，北京奥运会田径比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终，状态极佳的世界纪录保持者--牙买加名将尤塞恩•博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。)
　　师：从以上事例中你能懂得一个什么道理？
　　生：潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会。
　　（板书）潜能是金矿！
　　2、阅读P30页，伊凡•叶夫里对人类大脑的研究和《超越“极限”》。
　　师：伊凡•叶夫里对人类大脑的研究告诉我们一个什么道理？
　　生：人的潜能蕴藏无穷，如果将潜能比做一座冰山的话，潜能就是隐藏在水面底下的那一大部分；人的潜能蕴藏无穷，像一座存储开采的巨大金矿。
　　师：《超越“极限”》中鲍威尔男子100米的成绩9秒74，而在奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，你知道这是为什么吗？是服用了违禁物品吗？奥运会的安检可是什么严格的？
　　生：从鲍威尔男子100米的成绩9秒74，到奥运会上博尔特以9秒69的惊人成绩夺得男子00米金牌，说明人类具有超越“极限”的潜能。奥运会的更高更快更强就体现了对人类运动“极限“的挑战，对人潜能开发。因此，如今再也没有