《中华大地的远古人类》教案1
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约5560字。
《中华大地的远古人类》教案
教学目标
一、知识与能力
通过阅读”中国原始人类主要遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基本技能。
初步了解有关考古、历史地图、古史资料等方面的基本常识。
了解远古人类从低级向高级发展的演进过程。
通过想象北京人一天的生活，培养丰富的历史想象力。
二、过程与方法
学生可以根据课本与教师提供的考古材料以及自己的观察所得，进行推理分析、大胆想象，主动探究问题的答案。并学习用观察法、阅读法等方法来探究有关的问题。
教师应注重启发式教学，设计一些针对性、启发性较强的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而恰当的评价。
三、情感态度与价值观
通过本课的学习，指导我国史目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，中华民族有着悠久的历史，以此增强民族自豪感。
通过对考古知识的初步了解，培养崇尚科学的精神。
教学重点和难点
重点：了解元谋人、北京人等早期人类，培养学习历史的兴趣和丰富的历史想象力。
难点：学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类历史从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进化过程中起到了重要作用。
教学过程
20世纪20年代以来,在我国土地上发现了众多的原始人类遗址,证明了我国是人类发源地之一.那么人类是怎么起源的呢？ 在中华大地上，早期主要生活着那些人类呢？中华民族的祖先在早期的艰难生活经历又是怎样的呢?下面我们就进入人类历史的起源.
[中华大地的远古人类]
指导学生看<中国原始人类主要遗址分布图>,让学生了解,在我国境内,北起辽河,南到珠江，许多地方都发现了远古人类的遗迹，这些原始人类遗址主要集中在黄河和长江以及珠江流域，事实证明我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。
那么，中国境内最早的人类主要有哪些呢？
［元谋人］
运用课本上《中国原始人类主要遗址分布图》，指导学生指出元谋人、北京人、山顶洞人等的发现地点，给学生一种实体的感觉。
请同学们看书后回答：
问：我国最早的历史大约史从什么时候开始的？为什么？
（学生回答，教师补充）我国最早的历史大约史从170万年前开始的，因为在中华大地上发现了元谋人，距今约170万年。
问：“元谋人”是怎么得名的？
因为发现于云南省的元谋，所以得名。
正是由于“元谋人的发现揭开了祖国大地人类历史的篇章”。
问：那么早期的元谋人生活状况如何呢？
补充材料：让同学对元谋人有一个比较清楚的了解。［元谋人的发现］元谋人是1965年“五一”节在云南元谋县上那蚌村发现的。首先发现两枚牙齿，以后在同一地层又发现石器和炭屑，证明他们是能制造工具和使用火的原始人类。1976年根据古地磁学方法测定，元谋人的生存年代为170±10万年意思为一百七十万年左右，差距最多不超过前后十万年。［元谋人的牙齿］发现的元谋人的两颗牙齿，一为左上内侧门齿，一为右上内侧门齿，同属于一个成年个体，可能是一青年男性。根据学者们研究判断，元谋人牙齿的特征，近似于现代蒙古人种。
生活在元谋人之后的人类又有哪些呢？
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