九年级历史与社会上册全一册教案（打包41套）
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第1课世界的格局与第一次世界大战教案1新人教版2018102218.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第1课第一个社会主义国家的建立和发展教案1新人教版20181022141.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第1课第一个社会主义国家的建立和发展教案2新人教版20181022140.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第2课民族民主运动的高涨教案1新人教版20181022139.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第2课民族民主运动的高涨教案2新人教版20181022138.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第3课美国的资本主义改革教案1新人教版20181022137.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第3课美国的资本主义改革教案2新人教版20181022136.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第3课美国的资本主义改革教案3新人教版20181022135.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第4课中国新民主主义革命的开始教案1新人教版20181022134.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第4课中国新民主主义革命的开始教案2新人教版20181022133.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第4课中国新民主主义革命的开始教案3新人教版20181022132.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第5课开辟革命新道路的艰难历程教案1新人教版20181022131.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第5课开辟革命新道路的艰难历程教案2新人教版20181022130.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第5课开辟革命新道路的艰难历程教案3新人教版20181022129.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路综合探究二历史地认识多样的发展道路教案1新人教版20181022128.doc
九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路综合探究二历史地认识多样的发展道路教案2新人教版20181022127.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第1课中国抗日战争教案1新人教版20181022126.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第1课中国抗日战争教案2新人教版20181022125.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第1课中国抗日战争教案3新人教版20181022124.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第2课第二次世界大战的爆发与扩大教案1新人教版20181022123.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第2课第二次世界大战的爆发与扩大教案2新人教版20181022122.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第2课第二次世界大战的爆发与扩大教案3新人教版20181022121.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第3课世界反法西斯战争的转折与胜利教案1新人教版20181022120.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第3课世界反法西斯战争的转折与胜利教案2新人教版20181022119.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第3课世界反法西斯战争的转折与胜利教案3新人教版20181022118.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争综合探究三在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用教案1新人教版20181022117.doc
九年级历史与社会上册第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争综合探究三在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用教案2新人教版20181022116.doc
九年级历史与社会上册第四单元中国革命的胜利第1课两种命运的决战教案1新人教版20181022115.doc
九年级历史与社会上册第四单元中国革命的胜利第1课两种命运的决战教案2新人教版20181022114.doc
九年级历史与社会上册第四单元中国革命的胜利第1课两种命运的决战教案3新人教版20181022113.doc
九年级历史与社会上册第四单元中国革命的胜利第2课新中国的诞生教案1新人教版20181022112.doc
九年级历史与社会上册第四单元中国革命的胜利第2课新中国的诞生教案2新人教版20181022111.doc
九年级历史与社会上册第四单元中国革命的胜利综合探究四回顾近代中国的百年历程教案1新人教版20181022110.doc
九年级历史与社会上册第四单元中国革命的胜利综合探究四回顾近代中国的百年历程教案2新人教版2018102219.doc
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第1课世界的格局与第一次世界大战教案2新人教版2018102217.doc
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第2课中国的时局与辛亥革命教案1新人教版2018102216.doc
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第2课中国的时局与辛亥革命教案2新人教版2018102215.doc
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第3课悄然转变中的社会生活教案1新人教版2018102214.doc
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国第3课悄然转变中的社会生活教案2新人教版2018102213.doc
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国综合探究一从驱除鞑虏到五族共和教案1新人教版2018102212.doc
九年级历史与社会上册第一单元20世纪初的世界与中国综合探究一从驱除鞑虏到五族共和教案2新人教版2018102211.doc
　　第一个社会主义国家的建立和发展
　　1教学目标
　　1.研读史料,结合已学知识,说出十月革命的历史背景;自学课文,叙述俄国十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的进程及结果;结合史实,合作探究十月革命对俄国及世界的影响。
　　2.通过对列宁与十月革命胜利之间关系的剖析,客观、理性地看到杰出人物对历史事件和历史进程的推动作用及影响力。正确认识在革命过程中杰出个人及人民所起的作用。
　　3.感受十月革命的革命豪情和革命者的坚定信仰和执着追求,正确评价十月革命的历史意义。
　　2教学策略
　　1.采用探究─研讨的模式进行教学,贯穿讲授法、讨论法,指导学生开展阅读、讨论和分析。
　　2.采用史料教学法。以史料为证据,通过精心设问带领学生重回历史现场,提升历史认识。
　　3重点难点
　　1.重点:布尔什维克党,彼得格勒武装起义和苏维埃政权,苏联的成立,革命导师列宁。
　　2.难点:十月革命对俄国及世界历史的影响。
　　4教学过程
　　4.1第一学时
　　4.1.1教学活动
　　活动1【导入】设疑激趣导入
　　1.呈现单元导言,引导学生读第一段
　　2.师:第一次世界大战的主要交战国有哪些,导致一战爆发的原因又是什么
　　3.通过学生的回答引出:可见传统的资本主义模式本身存在许多问题,怎么解决这一问题呢?俄国人民正是在这一战“危机”中找到了转机,开辟出了新的发展道路。他们又是如何开辟的呢,就让我们在这节课的学习中去探寻
　　活动2【讲授】材料解读分析背景
　　一、十月革命的背景
　　1.呈现1861年改革后,走上资本主义发展道路的俄国国内在农业、工业、阶级矛盾等方面的材料,引导学生通过阅读材料获取有效信息,并思考这些信息反映出俄国怎样的现状
　　【承转】师:俄国经济发展落后,成了帝国主义链条中最薄弱的环节。作为最薄弱的国家,本来应该好好发展本国经济,但俄国沙皇尼古拉二世最终执意参加非正义的第一次世界大战。参战后的俄国情况又如何呢?
　　2.出示俄国在1914-1917年间参战的相关人员数据,经济数据,伤亡数据,请生根据这些数据思考一战给俄国带来了什么?
　　(补充列宁的话加以印证)
　　3.出示结构图,引导学生综合分析总结俄国革命爆发的社会背景
　　活动3【讲授】回归教材梳理线索
　　二、十月革命的进程
　　1.引导学生阅读书本28-30页,以时间为轴,梳理革命的过程,并找出每个时间点事件经过、结果
　　将学生所述记录,通过超链接加以详细解说
　　二月革命
　　通过超链接出示《俄国教科书》中资产阶级临时政府措施,提问,临时政府的举措有没有满足人们的需求,为什么?
　　老百姓的和平、工作、土地要求没有得到解决,你认为老百姓会怎么做?
　　中国新民主主义革命的开始
　　1教学目标
　　1.了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物、口号;知道新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。
　　2.通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作用与影响,从而提高其分析问题的能力。
　　3.感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放,她的两面旗帜就是“民主”与“科学”,新时代的青年必须增强民主与科学意义。
　　2学情分析
　　1、教学对象是903、904班学生
　　2、优势:九年级学生已经有了一定历史知识的积累,而且思维活跃,个性鲜明,参与意识强,有一定的独立思考能力。
　　3、不足:从上学期期末平均分来看,该班历史成绩总体水平较弱。原因是这些学生学习主动性不强,导致历史基础知识掌握不牢固;而且接受能力相对较弱,这就造成很多学生对历史定位不准确,没有形成系统的历史思维,理解运用能力有限。
　　3重点难点
　　1.教学重点:新文化运动的内容和性质
　　2.教学难点:新文化运动的影响和意义
　　4教学过程
　　4.1第一学时
　　4.1.1教学活动
　　活动1【导入】第二单元　第四课《新文化运动》
　　导入:任何一个历史事件的发生和发展都不是孤立的,总是有其深刻的社会、历史原因。新文化运动的发起和发展,离不开当时的特定的政治、经济、思想文化背景。
　　活动2【讲授】第二单元　第四课《新文化运动》
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入:任何一个历史事件的发生和发展都不是孤立的,总是有其深刻的社会、历史原因。新文化运动的发起和发展,离不开当时的特定的政治、经济、思想文化背景。 问:辛亥革命后,民主共和的观念深入人心,为什么还会发生这样的闹剧?这说明什么问题? 观看图片,自鸦片战争中国开始沦为半殖民地半封建社会以来,自强不息的中国人就不断地进行抗争与探索 利用新思潮萌发、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命结构导图,分析近代学习西方的过程,引入思想领域学习西方的新文化运动。
　　新中国的诞生
　　1教学目标
　　1、知识技能目标：知道中共七届二中全会召开的背景、内容和作用；知道渡江战役的概况和结果；自主学习，叙述中国人民政协的概况、作用；独立探究，理解中国人民政协的召开使人民获得了民主权力；结合视频与诗词，回顾中华人民共和国成立的历史性时刻，知道新中国成立标志着中国新民主主义革命的胜利，从而使中国实现了民族独立和人民解放。
　　2、过程方法目标：在分析具体问题的过程中，培养诗歌阅读分析能力。从材料分析中，培养整理和归纳知识的能力，并对所探索的问题能阐述自己的观点。
　　3、情感态度价值观目标：知道走社会主义发展道路是中国人民的选择，培养热爱国家的情感。
　　2教材分析
　　本课讲述了中国人民在共产党的领导下，经过三年的解放战争，最终推翻国民党政府，建立了新中国的历史。教材设计了四部分内容加深学生对这段历史的领悟。
　　“中共七届二中全会”叙述了中国共产党的建国主张。“渡江战役”和“政治协商会议”为我们介绍了新中国成立的历史背景。最后“开国大典”叙述了新中国的建立，并帮助学生理解新中国成立的意义
　　3重点难点
　　1．重点：与新中国筹建密切相关的重大历史事件及新中国诞生的意义。
　　2．难点：新中国的建立给人民生活带来了哪些变化。
　　4教学过程
　　4.1第一学时
　　4.1.1教学活动
　　活动1【导入】第二课：新中国的诞生
　　[导入新课]
　　视频导入：通过开国大典的小短片，看到人民欢呼雀跃，引导学生回答发生了什么事，人民为何如何开心，引出新中国的诞生。
　　从驱除鞑虏到五族共和
　　1教学目标
　　1、知道统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的;
　　2、了解“驱逐鞑虏”出现的历史背景和社会背景;
　　3、知道“五族共和”取代“驱逐鞑虏”的历史背景;
　　2学情分析
　　九年级学生已掌握一些历史与社会的基础知识与综合思维,对民族分布、民族关系有了一定的知识储备。
　　“民族思想”这个话题,相对比较抽象,学生有一定的学习兴趣,但对于民族思想的概念模糊,对于中国民族思想的演变过程不理解。对历史人物的多元评价不一定能轻易接受。
　　3重点难点
　　1、重点:中华民族的逐步形成的意义;
　　2、难点:“五族共和”取代“驱逐鞑虏”的内涵;
　　4教学过程
　　4.1第一学时
　　4.1.1教学活动
　　活动1【导入】环节
　　激趣质疑,歌曲导入
　　学生活动:
　　聆听歌曲《爱我中华》,感受我国是统一的多民族国家。
　　歌曲导入,能够激发学生的学习兴趣,将学生的注意力引到课堂上,进入本课的学习。
　　活动2【讲授】环节
　　一、感受“多元一体”
　　学生活动:阅读书本P23,了解中华民族形成的过程。
　　二、探究“驱除鞑虏”
　　学生活动:
　　1、回顾已学知识,梳理近代史上,列强入侵中国的史实。
　　2、了解近代人们为了救亡图存所做的努力。
　　3、理解同盟会的革命纲领,知道孙中山此时的民族观念的局限性。
　　三、走向“五族共和”
　　学生活动:
　　1、了解两面旗帜的变化,知道其中代表的意义。
　　2、思考:孙中山的思想观念为什么会发生变化?
　　活动3【练习】环节
　　1. 使“中国”成为具有近代意义的国家名称的是( )
　　A.戊戌变法 B.洋务运动 C.辛亥革命 D.新文化运动
　　2.下列说法不正确的是( )
　　A.清朝后期,列强入侵,民族危机极大地激发了民族意识的觉醒