约2680字。

　　中古亚欧文明
　　教学目标
　　知识与能力：掌握日本大和的兴起、大代改新；法兰克王国，查理曼帝国；西欧封建社会的形成和发展；君士坦丁堡的陷落
　　过程与方法：学生自主阅读讨论，教师提问启发并配以绘图辅以资料讲解
　　情感态度与价值观：
　　1、通过隋唐制度对日本大化改新的影响，理解改革开放对人类文明进步的促进作用，树立积极进取的人生态度。
　　2、认识西欧封建等级制度的特点及压迫剥削广大农奴的实质，进而理解西欧封建社会王权薄弱、兵连祸结的特点。
　　3、通过罗马教皇国形成的原因，认识西欧教会封建主与世俗封建主相互勾结以扩展势力的特点，进而认识教会及其神学的伪善。
　　4、对比欧洲封建城市与唐宋时期中国城市的不同，增强民族自豪感，进而树立正确的历史发展观。
　　教学重难点
　　教学重点：日本大化改新；西欧封建社会。
　　教学难点：西欧封建社会的形成。
　　教学设计
　　一、导入新课：唐朝鉴真东渡日本，在日本传播中国文化，推动了日本历史的进步。日本是我国一衣带水的邻邦，它由许多岛屿组成，但国土有限，资源匮乏。日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。统一后的日本还是奴隶制国家，那么，日本是什么时候又是怎样过渡到封建社会的呢？
　　二、合作交流，解读文本
　　A、日本大化改新
　　（一）日本是地处亚洲东部的岛国，是当今世界经济发展水平仅次于美国的第二经济大国。
　　思考：1、看教材，说说古代的日本是怎样统一的？
　　公元1世纪前后，日本列岛出现许多奴隶制小国，后来随着大和的兴起扩张至5世纪时走向统一，统一后的日本仍是奴隶制国家，其最高统治者称大王，7世纪初改称天皇。
　　2、日本是什么时候，是怎样过渡到封建社会的？
　　公元646年的大化改新
　　（二）大化改新的背景，内容和意义
　　背景：就国内而言，各种矛盾尖锐（贵族与部民、奴隶、平民的阶级矛盾；贵族豪强内部争权夺利的矛盾；皇室、留学中国的改革派与当权的豪强贵族守旧派的矛盾），政局混乱；从国际来看，是中国隋唐先进制度的影响。
　　内容（见教材小字部分）：
　　政治：改革行政制度，建立京师和地方行政机构，打破氏族贵族的世袭特权，建立天皇为首的中央集权制。
　　经济：取消贵族的私地，一切土地收归国家所有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。（效法隋唐的“班田收授法”和租庸调制）
　　意义：打击了奴隶主贵族的势力，建立了中央集权制度，标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。
　　思考：1、日本仿效中国改革取得成功，对此，你得到什么启示？
　　要善于把其他民族的文化拿来，变为具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习，在近代，日本向西方学习，这些都使日本不断进步。
　　2、大化改新后，大和正式改名为日本，想一想，中日交往是从什么时候开始的？什么时候双方使节来往比较密切？（汉朝；唐朝时双方使节来往密切；从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间,是日本的封建社会时期. 由于中日两国长达两千年