七年级历史下册全一册教案（打包36套）新人教版
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教案1新人教版20180803296.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案新人教版20180803269.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治教案1新人教版20180803270.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治教案2新人教版20180803271.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案1新人教版20180803272.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案2新人教版20180803273.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案新人教版20180803274.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教案1新人教版20180803275.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教案2新人教版20180803276.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽西夏与北宋的建立教案1新人教版20180803277.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽西夏与北宋的建立教案2新人教版20180803278.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教案1新人教版20180803279.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教案2新人教版20180803280.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教案1新人教版20180803281.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教案2新人教版20180803282.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治教案1新人教版20180803283.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治教案2新人教版20180803284.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案1新人教版20180803285.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案2新人教版20180803286.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技建筑与文学教案新人教版20180803287.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案1新人教版20180803288.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案2新人教版20180803289.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案1新人教版20180803290.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第18课统一多民族国家的巩固和发展教案2新人教版20180803291.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展教案新人教版20180803292.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版20180803293.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术教案新人教版20180803294.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课活动课中国传统节日的起源教案新人教版20180803295.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教案2新人教版20180803297.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案1新人教版20180803298.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案2新人教版20180803299.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案1新人教版201808032100.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案2新人教版201808032101.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流教案新人教版201808032102.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝的灭亡教案1新人教版201808032103.doc
陕西省安康市石泉县池河镇七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝的灭亡教案2新人教版201808032104.doc
　　第6课   北宋的政治
　　课题 第6课   北宋的政治 授课类型 新授
　　课标依据 知道北宋的建立和赵匡胤改革措施；知道宋代实行重文轻武政策实施的原因和影响。
　　教学目标 知识与
　　技能 了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。
　　过程与
　　方法 通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。
　　情感态度与价值观 认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏 颇 ，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论 。认识到在封建 时代 ，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。
　　教学重点难点 教学
　　重点 赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果
　　教学
　　难点 赵匡胤集权措施的结果 和影响
　　教学媒体选择分析表
　　知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用
　　方式 所得结论 占用 时间 媒体来源
　　感知 知识目标 图片 B C 拓展知识 5分钟 下载
　　讲解 过程与方法 图片 E F 建立表象 6分钟 下载
　　讲解 过程与方法 图片 D E 帮助理解 9分钟 下载
　　理解 情感态度价值观 材料 J I 升华感情 5分钟 下载
　　①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
　　②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放— 概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
　　教学过程设计 师生活动 设计意图
　　第6课 北宋的政治
　　课题 第6课 北宋的政治 授 课类型 新授
　　课标依据 知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点.
　　教学目标 知识与
　　技能 知道北宋的建立，掌握其建立者、建立时间和都城；识记宋太祖强化中央集权的措施；了解宋朝重文轻武的特点，理解宋初统治者采取重文轻武政策的原因。
　　过程与
　　方法 通过对赵匡胤实施集权的原因和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。
　　情感态度与价值观 认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得出我们做任何事情 都要辩证地、长远地看问题的结论；认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。
　　教学重点难点 教学
　　重点 宋初采取加强中央集权的措施和影响。
　　教学
　　难点 宋初采 取加强中央集权的原因;正确认识北宋重文轻武
　　教学媒体选择分析表
　　知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用
　　方式 所得结论 占用 时间 媒体来源
　　介绍 知识目标 图片 A G 帮助理解 2分钟 下载
　　讲解 过程与方法 图片 B E 帮助理解 2分钟 下载
　　讲解 过程与方法 图片 A E 帮助理 解 2分钟 下载
　　理解 知识目标 图片 B A 帮助理解 2分钟 下载
　　①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
　　②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
　　教学过程设计 师生活动 设计意图
　　第7课 辽、西夏与北宋的并立
　　课题 第七课   辽、西夏与北宋的并立 授课类型 新授
　　课标依据 使学生知道辽、宋、西夏等政权的并立
　　教学目标 知识与
　　技能 知道辽、宋、西夏是三个并立的政权；
　　了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出的政治家的主要功绩；
　　了解宋、辽、西夏和议及影响。
　　过程与
　　方法 学习采用表格方式表述历史知识的方法；比较辽和西夏两个少数民族政权的建立、与北宋的关系以及汉化过程，培养归纳和比较能力。
　　情感态度与价值观 辽和西夏这两个少数民族与宋有战有和，和是民族关系的主流；中华民族的历史是各族人民共同创造的，各族人民都为中华民族的发展作出了积极贡献。
　　教学重点难点 教学
　　重点 知道辽……、西夏是三个并立的政权；
　　中华民族的历史是各族人民共同创造的
　　教学
　　难点 正确认识辽和西夏、北宋的关系；
　　中华民族大融合是历史发展的必然。
　　教学媒体选择分析表
　　知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用
　　方式 所得结论 占用 时间 媒体来源
　　感知 知识目标 图片 B C 拓展知识 5分钟 下载
　　讲解 过程与方法 图片 E F 建立表象 6分钟 下载
　　讲解 过程与方法 图片 D E 帮助理解 9分钟 下载
　　理解 情感态度价值观 材料 J I 升华感情 5分钟 下载
　　①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例， 开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
　　②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲 解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
　　教学过程设计 师生活动 设计意图
　　一、新课学习：
　　学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
　　1.契丹族和党项族：
　　（1）10世纪初 ，契丹族首领   阿保机  统一契丹各部 ，建立政权。
　　（2）11世纪前期，生活在我国西北地区的  党项族 建立政权，党项族首领  元昊  称帝，定都 兴庆  ，史称西夏。
　　2.辽与北宋的和战：
　　（1）辽太宗时期，占领 幽云  十六州，从此，辽与中原王朝冲突加剧。
　　（2）宋太宗时期，北宋向辽发动数次战争遭到失败，只好采取  防御  政策。
　　（3）到宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到 澶州    城下，威胁都城开封。宰相  寇准       力劝皇帝亲征，最终打败辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽 岁币，双方保持和平局面，这次辽宋盟约史称“  澶渊之盟  ”。
　　3.西夏与北宋的关系
　　元昊  称帝后，多次率军攻宋，宋朝被动挨打，损失惨重。西夏虽然军事上屡屡获胜，但国力有限，连年战争使西夏也遭到很大损失。后来，北宋和西夏议和，订立和约， 元昊  向宋  称臣    ，宋给西夏   岁
　　学生先讨论，后讲解。
　　如何正确评价澶渊之盟？
　　盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的 生活。对于从整个中华民族的发展史看，它有利于我国多民族国家的发展和统一。但是盟约也体现了北宋政府的贪图苟安，加深了北宋人民的经济负担。
　　课堂小结
　　辽、西夏与北宋并立
　　1.契 丹族和党项族：
　　2.辽与北宋的和战：
　　3.西夏与北宋的关系
　　作业 《同步导 练》第1—12题必做，13题选做。 提前预习设计好导学案，激发学生学习兴趣。
　　教师简略地介绍辽、西夏与北宋的并立，培养学生识记朝代历史相关知识的能力。
　　通过学生思考讨论，培养学生查找和搜集历史信息的能力