课件共33张，教案约2860字。

　　信息化教学设计模板
　　作者信息
　　姓名 张汝芳 电话  
　　学科 历史 年级 高一
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　　单位 商河二中
　　教学设计
　　教学主题   北美大陆的新体制
　　一、教材分析
　　本节教材主要围绕1787年宪法展开。为了加强中央政府的权力，北美十三州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。他将美国联邦政府的权力一分为三，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。通过三者间的分权制衡从而实现公共权力与公民权利的制衡——这是本课的核心。维护联邦体制的斗争和两党制的形成都是围绕宪法所制定的国家体制而来。1787年宪法虽有局限性，但它建立的民主共和制成为资产阶级代议制的典型。
　　二、学生分析
　　学生在初中只学过美国独立战争，对美国建国史认识仅是一鳞半爪的知识，而对联邦政治制度与宪法的认识更是语塞不详。本课重点是对美国1787年宪法中“分权与制衡”机制的理解与掌握，而政治学科在高三教学中才涉及到“邦联体制”与“联邦体制”，仿照高一学生现有认知水平和信息储备，无疑难度很大。所以在教学中，要插入更多的历史图片和辅助的文字资料，既要创设情意再现。又要分析具体材料去逐步诠释宪法的内定及政府的职能机制。并要不断开展师生对话，激发学生思想碰撞的火花，帮助学生搭建起理性的知识框架，反思历史体会现实，探究学习，去发现和认识问题。
　　三、教学目标
　　知识与能力：
　　了解联邦制共和国成立的背景，掌握联邦宪法的原则、内容与联邦制的权力结构；南北战争的史实和宪法修正案的内容；了解美国两党形成的史实；理解联邦宪法制的背景；州权主义的危害和联邦制与联邦制的不同；两党制的形成与美国分权制衡原则的关系。
　　过程与方法：
　　比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，通过收集相关历史资料的阅读探究联邦宪法制定的背景,受启蒙思想影响等，在自主探究学习过程中，学会发现问题和解决问题；培养“论从史从”的历史学习方法和习惯；提高阅读能力和去伪存真，提取有效信息的能力。
　　情感态度与价值观：
　　认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统；培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，认识和理解资产阶级代议制的实质。