《古罗马的政制与法律》教学设计与反思（2份）
[中学联盟]陕西省西安市第七十中学高中历史必修一：7古罗马的政制与法律 教学反思和评课记录.doc
[中学联盟]陕西省西安市第七十中学高中历史必修一：7古罗马的政制与法律 教学设计.doc
高一历史常态课《古罗马政制与法律》的教学反思
张 昭
本节课是一节高一新授课，对于高一学生来说这节课的内容既陌生又不容易掌握。首先，《古代罗马政制与法律》学生从初中以来并没有接触过，所以，学生没有任何史实基础；其次，高中历史理论性强，尤其是政治制度比较抽象，与学生生活联系不紧密，理解比较困难；最后，这节课不仅要学习古罗马政体演变，而且要重点分析罗马法的产生、发展历程和影响，课堂容量大，学习任务重。
针对以上情况，我制定了如下计划：首先，选题方面，既然是常态课，就不能影响课程进度，还要争取课堂的高效，因此确定《古罗马政制与法律》这一课题；其次，课堂组织方面，为了最大限度的帮助学生构建知识体系和能力提升，制定自主学习、合作探究的教学方式。利用预习作业，进行自主学习；利用课件引入史料、创设情境、展示答案、插入图表、实战演练；利用板书构建知识结构，并进行课堂小结。再次，广泛研读相关史料，选取适合本节课的材料。
通过以上阶段的准备， 我认为本节高一新授课呈现出以下的亮点：1、以学生为本。我们以前上课后，总是反思自己的知识点是不是完整，是不是讲解清楚，却忽视了学生学得怎么样，总是单向运动。其实，课堂教学是教与学的双向运动，更应该关注学生的学会和会学。所以，在这次课中，我充分运用自主学习、合作探究的教学模式，利用预习作业和多媒体课件，让学生课前自学，课中讨论后展示，教师点拨纠正。这样，真正做到以学生的学为主，以教师的教为辅，积极调动学生学习的主观能动性，培养学生的学习能力。
2、帮助学生构建知识体系，理清历史发展线索。历史是什么，就是过去的客观存在。面对上下五千年的中国历史，面对浩瀚的世界历史，面对庞杂的历史现象，学生必须对历史发展进程清晰明确，形成主干知识体系。只有这样，学生对历史概念、历史现象的拓展迁移，才能游刃有余。本节课安排的（1）古罗马政体是如何演变的？（5）归纳罗马法产生、发展的历程。就是为此目的而设计的。
3、讲练结合贯穿始终。无论掌握多少的知识点，最终都要落实到知识运用。所以，只知道历史知识，没有知识迁移的训练是不行的。本节课，密切联系本节课重点，设计了八个问题探究和四个案例分析，都需要根据材料和所学知识进行回答，以练代讲，注重了综合能力的训练和知识的总结。
4、纠错点拨及时到位，注重知识准确性。知识的准确性是所有学科的教学要求，所以，及时评价非常重要。本节课采用生生互评和教师评价相结合的办法，对学生探究成果的展示进行一题一评甚至是一问一评，切实做到及时点拨纠正，保证治学严谨性、正确性。其中，在第一、二题概念理解上，学生容易忽视共和制的特点；在第五题的历程中，学生对第二阶段变化的时间、原因和公民法、万民法概念不能很好掌握，所以需要教师明确指出：公民法指适用于罗马公民的法律，万民法指适用于罗马帝国一切自由民，由于公元前3世纪中期，意大利境外出现了处理涉外案件的专门官员，他们针对实际问题发布告示，后来逐渐形成万民法，所以这个阶段出现的时间是公元前3世纪中期，是罗马对外扩张的结果；此外，第三阶段变化的时间和标志，学生容易认识偏差；在四个案例分析中，都是针
第7课《古罗马的政制与法律》
西安市第70中学 张昭
教材依据：历史岳麓版必修一第二单元第7课 古罗马的政制与法律
一、设计思路：
教材分析：
《古罗马的政制与法律》是一节高一新授课，是岳麓版高中《历史》必修一第二单元的内容，主要介绍了古代罗马的政体演变和法律产生、发展的历程，其中以罗马法为重心。
罗马法历史悠久，源远流长，它不仅对当时罗马帝国的统治起到巨大的积极作用，而且为近现代资本主义法制建设提供立法基础，如《法国民法典》、《德国民法典》等。直到今天我们仍可以从这份宝贵的遗产中受益，如陪审制度、律师制度、不告不理原则、一审终审的审级制度，几乎都源于罗马。所以，通过本节课学习，既是对西方政治文明源头的了解，又为下个单元《近代西方资本主义政体的建立》的学习作了铺垫，起着承上启下的作用。
学情分析：
本节课针对的是高一学生，这部分学生对历史学科本身就不重视，并且，初中历史学习没有对这段史实的介绍。所以，这节课对高一学生来说，会比较困难。由于第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》已经学习过政体类型，所以，这以部分知识较为容易。但是，学生对于罗马法的学习，就会出现较大困难。首先，课本没有呈现完整的历史发展脉络，尤其是因果关系不清，无法形成完整知识体系。其次，古罗马的法律涉及的概念较多， 不易理解。最后，对罗马法进行拓展延伸，会有情境创设、材料解读以及中外历史联系，学生的知识储备和能力参差不齐，学习起来极为不易。
教学目标：
（一）知识与能力：让学生概述古罗马政体演变历程和平民保民官的出现；准确说出罗马法的产生、发展历程；讨论总结罗马法的影响。
（二）过程与方法：通过学生阅读课本和回忆第5课学习内容，使学生了解古罗马政体的演变历程和平民保民官的出现；通过古罗马对外扩张示意图、情境创设和史料应用，让学生明确罗马法产生、发展的三个阶段和历史背景；通过引入中外史料，让学生合作探究罗马法的影响。
（三）情感态度与价值观：在学生充分认识罗马法产生、发展历程的基础上，让他们感受罗马法与中国古代法律的不同及其对近代以来各国法制建设的深远影响，并且深刻体会法律在人类社会生活中的价值。
课型：高一新授课
课时：1课时
教学重点、难点：
（一）重点：罗马法的产生、发展历程及其影响。
（二）难点：相关概念理解、史料解读、知识迁移。
将罗马法的产生、发展历程及其影响作为本课重点，这既是普通高中课程标准的具体要求，也是学业水平测试和高考考查的重点，还是它对后世具有深远影响的缘故。由于这部分内容初中历史学习中没有接触过，学
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源