《走向“大一统”的秦汉政治》ppt33（2份）
- 资源简介：
2016-2017学年高一人民版历史必修一课件+学案：1.2 走向“大一统”的秦汉政治 （2份打包）
1.2 走向“大一统”的秦汉政治 课件.ppt
专题一学案1.2 走向“大一统”的秦汉政治.doc
课件共29张，学案约2030字。高一历史学案导学
（1.2走向大一统的秦汉政治）
【重点难点】
重点：秦王朝专制主义中央集权政治制度的建立及影响。
难点：专制主义集权制度的概念、政策措施、历史作用与影响。
【新课导入】
歌词：“大地在我脚下，国计掌于手中，哪个再敢多说话；夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤！”
问题设计：这首歌里的“我”是指哪个历史人物？他做了什么事情？
读诗感悟：
秦王扫六合，虎视何雄哉。
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
雄图发英断，大略驾群才。
收兵铸金人，函谷正东开。
问题设计："秦王扫六合,虎视何雄哉"指的是什么历史事件？由此导入本节课学习。
【新课学习】
一、秦的统治：
（一）六王毕，四海一 秦的统一
这块内容是中央集权体制建立的前提条件，因为学生初中学习中提到了秦完成统一的时间，原因，课堂教学以学生自主学习为主。
1、 “六王毕”——秦灭六国
时间： 顺序：
2、“四海一”——开疆拓土措施
（1）
（2）
（3）
3、秦统一的意义
学生阅读教材秦朝疆域图。秦朝建立大一统国家后，面对地域辽阔的帝国，假如你是秦始皇，你将采取哪些行之有效的措施进行管理?学生阅读教材，小组讨论后回答。
（二）、秦的统治
1、海内为郡县——郡县制（地方）
学生阅读材料：
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，廷尉议是。
——《史记•秦始皇本纪》
问题探究1：有人向秦始皇提出分封子弟、广建诸侯的建议，廷尉李斯则坚决反对。假如你是当时的一位大臣，你会建议秦始皇采取哪种统治方式治理地方？
(1)、形成与演变
县出现于春秋初期，原来是国君直接统治的领邑，和国君分赏给卿大夫的封邑不同。春秋末年，晋出现了郡，设于地广人稀的边地，面积比县大，地位比县低。《左传•哀公二年》“克敌者上大夫受县，下大夫受郡。”
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