人教版-高一历史--第五单元-第18课马克思主义的诞生习题与答案.docx
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18_马克思主义的诞生_教学设计_教案.docx
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1.1 知识与技能：
　　（1）学生应了解马克思主义产生的背景，理解《共产党宣言》的内容及意义，识记巴黎公社的革命措施及理解其经验教训；
　　（2）通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力；
　　（3）通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力；
　　（4）通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
　　1.2过程与方法：
　　（1）引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代发展的产物，是对人类历史发展的伟大贡献，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的能力；
　　（2）引导学生阅读理解《共产党宣言》的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
　　（3）引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。
　　1.3 情感态度与价值观：
　　（1）通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神；
　　（2）通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。
　　2.   教学重点/难点
　　2.1 教学重点
　　第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
　　第18课马克思主义的诞生
　　测试题
　　知识点：马克思主义的诞生
　　1．19世纪30年代，人们普遍同意拉马丁“如果社会和政府不去探索和解决无产阶级问题，将会使这个问题成为当今社会中最可怕的爆炸性问题”的说法。“人们普遍同意”的原因可能是(　　)
　　①法国里昂工人起义　②英国宪章运动
　　③西里西亚纺织工人起义　④《共产党宣言》的发表
　　A．①②　　　　　　　　　　 B．①③
　　C．①②③ D．①③④
　　2．(2012•济宁一中质检)马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道：“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产阶级在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界”文中的“锁链”指(　　)
　　A．贫穷与落后 B．专制与愚昧
　　C．资本主义经济危机 D．资本主义剥削制度
　　3．19世纪三四十年代，在欧洲开展的三大工人运动，意义在于(　　)
　　①表明欧洲无产阶级已经觉醒　②标志着无产阶级已作为独立的政治力量登上政治舞台　③昭示创立科学理论的迫切性　④为创立科学理论提供了必要的条件
　　A．①②③④ B．②③④
　　C．①②③ D．①③④
　　4．“1848年，两个德国人向全世界宣告了一种新的社会主义理论诞生。”这种“理论”诞生的标志是(　　)
　　A．空想社会主义思潮的出现
　　B．《共产党宣言》的发表
　　C．三大工人运动
　　D．共产主义者同盟的产生
　　5．恩格斯在《反杜林论》中指出：“这种历史情况也决定了社会主义创始人的观点。不成熟的理论是和不成熟的资本主义状况、不成熟的阶级状况相适应的。”引文中“不成熟的理论”是指(　　)
　　A．启蒙思想 B．马克思主义
　　C．空想社会主义思想 D．市场经济理论