《启蒙运动》教学设计2

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修三教案
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  • 更新时间: 2016/8/11 10:23:03
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资源简介:

约2190字。

  第二单元  西方人文精神的起源及其发展
  第7课 启蒙运动
  ★ 教学目标:
  1、知识与能力:
  (1)识记:理性、启蒙运动;伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张;康德及启蒙运动的影响;
  (2)理解启蒙运动兴起的背景,分析启蒙思想的巨大影响;
  (3)认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。
  2、过程与方法:
  (1)指导学生用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张;
  (2)运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识。
  (3)运用比较法对比文艺复兴和启蒙运动的异同,说明启蒙运动对人文主义思想的发展。
  3、情感态度与价值观:
  (1)通过本课的学习,让学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上和形态上的反映”;
  (2)学习启蒙思想家追求真理的精神,培养学生远大的理想与抱负;
  (3)通过法国启蒙思想产生的巨大影响的分析,使学生认识意识形态对社会发展所起的重大作用,从而提高学习理论的自觉性。
  ★  教材分析:
  本节教材主要包括三个方面的内容:
  ①17~18世纪,随着欧洲资本主义经济的不断发展,资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义发展;同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的,于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求,一场思想上的资产阶级启蒙运动首先在英国兴起。
  ②18世纪的法国成为启蒙运动的中心,出现了如伏尔泰、孟德斯鸠等一大批启蒙思想家,他们崇尚理性,号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由;
  ③在法国的影响下,欧洲大陆很多国家都兴起了启蒙运动。启蒙运动动摇了封建统治的思想基础,为法国大革命作了充分的思想动员;并成为世界各国各地区人民追求自由、平等的精神武器,在人类社会发展进程中发挥重要作用。
  ★  教具准备:多媒体课件
  ★  教学重点和难点:
  重点:启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。
  难点:启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
  ★  课时:1课时
  ★  学情分析:
  本课为必修课内容,授课班级为高二文科班学生,基础较好,因此在难度上略有增加,以适合文科班授课的要求。考虑到做为早上第一节课,适当增加趣味性,以吸引和集中学生的注意力。

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