约10530字。　　
一、古代中国的科学技术成就
　　教材分析
　　本课内容概览：中国古代科技曾经一直走在世界的前列。造纸术的发明、改进，纸在社会生活中广泛使用，使信息的记录、存储、传播与继承有了革命性的进步；大约从战国到明清时期，指南针制造技术不断提高，涌现出各种指南针。它们对军事事件和经济生活有着特别重要的作用，为远洋航行和新航路的开辟创造了条件；火药的发明和各种火药武器的问世，使中国拥有了当时世界上最先进的区旗；毕升发明的活字印刷术，推进了文化传播和欧洲社会的进步。由于我国的封建专制制度的阻碍和古代科学思想的特征，中国古代科技没有发挥出更多的经济和社会效益。16世纪以后，中国古代科技逐渐落后。
　　教学重点：掌握四大发明的科技成就和影响；
　　教学难点：分析中国古代科技领先世界的原因；分析中国古代科技没有发挥更多地经济效益和社会效益的原因；分析16世纪以后中国古代科技滞后、没有发展为近代科技的原因。
　　课前导学材料
　　1． 东汉时期，        独创新意，制成了造价低廉、携带方便的纸，这种纸被称为        。
　　2．指南针最早出现于       时期，最初的指南仪器称作          。中国的指南针在12世纪末至13世纪初由海路传入        ，然后再传入        。
　　3． 唐末至宋初的战争中，已经开始使用        ，随后又出现了       。明代的火器制作工匠还创造出了早期自动爆炸的        、         和          。
　　4．迄今所知世界上最早有明确刊印日期的印刷品是         。宋代平民      创造了活字印刷技术，实现了印刷史上的一大革命。
　　5.电视剧《汉武大帝》中有汉武帝使用“纸”的镜头。从中你认为 （     ） 
　　A.蔡伦发明了造纸术             B. 纸是西汉时期主要的书写材料
　　C.造纸术发明于西汉             D. 汉武帝大力推行纸的使用
　　6.指南针、印刷术、印刷术取得重大突破是在（     ）
　　A.战国时期           B.唐朝
　　C.宋朝               D.明朝
　　教学设计
　　教学目标
　　1、知识与能力：了解四大发明及其对人类文明的贡献；概括中国古代科学思想，培养学生观察、识图、操作、占有材料和处理材料、概括历史现象特征、比较分析问题的能力；运用图表整合知识的能力；养成分享和协作能力。
　　2、过程与方法：通过互联网等各种媒介，广泛收集课外资料和组织文字、视频材料，制作幻灯片；采用问题教学法，组织学生分组讨论。
　　3、情感态度价值观：增强民族自尊心和自豪感，弘扬科学精神，激发爱国主义情感。深深体味“科学技术是第一生产力”的观点，理解科教兴国战略实施的必要性和艰巨性，自觉地树立科学意识。
　　教学过程
　　导入：“四大发明”图片。你知道“四大发明”这个名称的由来吗？最早给造纸术、印刷术、指南针、火药冠以“四大发明”美誉的不是中国人，而是英国哲学家弗兰西斯•培根。让我们一起来领略中国古代科技发展的代表——四大发明。
　　新课：
　　一、中国古代科技发展的表现：四大发明为代表
　　（一）造纸术：
　　1．书写材料的演变：
　　① 秦汉时期：竹木简牍和丝织品
　　② 西汉；可能发明书写用纸：
　　③ 东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸
　　④ 魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料
　　（二）指南针和方向测定技术
　　1．方向测定技术的进步：
　　①战国： “司南”
　　②北宋： a、军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。它用薄铁叶裁成，用地磁场磁化法使它带有磁性，然后让指南鱼浮于水面，就可以指向南方。
　　b、北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。
　　③南宋：《事林广记》中，还介绍了当时民间流行的指南装置——木刻的指南鱼和指南龟。
　　④清代：罗盘
　　2．指南针的传播：  指南针在12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。
　　（三）火药的发明和使用：
　　1．火药的发明历程：涉及因素：
　　（1）实践经验：①炼丹制药；②冶金实践：人们在冶金实践中已经广泛使用木炭。
　　（2） 知识积累：
　　①春秋战国时期，制作火药的原料硫磺、硝石已经为人们所熟知。
　　②《神农本草经》中，硫磺、硝石都被列为重要的药材，对炭、硫、硝三种物质性能的认识 
　　③东晋葛洪的《抱朴子•仙药》中已提到“火药”