约2280字。
　　《马克思主义在中国的传播》教学设计
　　一、教学内容：
　　专题三  第三节  马克思主义在中国的传播
　　二、教学目的：
　　【知识与能力】
　　马克思主义传入中国的条件；十月革命前对马克思主义的介绍；马克思主义的正式传播及其影响；新思潮竞起的原因和表现；“问题与主义之争”；“工读互助团”实践的失败；李大钊等早期马克思主义者宣传马克思主义
　　【过程与方法】
　　情境再现、史料分析、问题探究、史料分析、比较分析、情境再现、比较分析问题探究
　　【情感态度与价值观】
　　学习先进的中国人敢于面对现实，与时俱进，探索救国之路的创新精神和勇气，为振兴中华，刻苦学习；学习五四先进青年追求新思想，探求改造中国社会的精神；让学生明辨是非，自觉抵制不良思想的侵蚀，坚定社会主义信念。；学习革命先辈的高尚品德和勇于创新的精神，让学生认识到自己肩负的历史责任和使命，从而规划自己的人生方案，树立远大理想。
　　三、教学重难点：
　　重点：马克思主义在中国传播的历程及其影响。
　　难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
　　四、教学过程
　　【本课学习目标】
　　了解马克思主义在中国传播的背景和主要的代表人物；
　　了解资产阶级思想和无产阶级思想的不同；
　　了解马克思主义在五四运动之后成为社会新思潮的主流；
　　了解问题与主义之争；
　　了解马克思主义传播的历史必然性；
　　【本节线索】 
　　这一线索可分成四个阶段：开始传入（十月革命前）——正式传播（十月革命后特别是五四运动以后 ）——争鸣竞逐——广泛传播。
　　第一框题   马克思主义进入中国
　　1、开始传入
　　条件:   资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的，成为宣传马克思主义的主力
　　新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境
　　知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心
　　代表人物：
　　梁启超（资产阶级改良派）：较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖
　　朱执信（资产阶级革命派）：介绍马克思及其学说较详细
　　无政府主义者：也曾介绍马克思的学说和思想
　　宣传的特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义
　　2、正式传播及其影响
　　（1）原因：
　　十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮，新文化运动的方向和性质发生变化；
　　对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路 
　　（2）李大钊号召走俄国十月革命的道路。
　　（3）五四运动后对马克思主义的深入介绍：有利条件；李大钊的深入宣传和影响
　　第二框题   新思潮的竞起 
　　1、原因： 
　　（1）经过五四运动的洗礼，爱国青年的思想得到了进一步解放，其中大多数人改变了走资本主义道路的旧观念、旧思想，开始关注社会主义，出现宣传社会主义的热潮。
　　（2）各种刊物对社会主义思想的介绍。
　　（3）资产阶级改良主义思潮的影响。