共32张。

　　姓名 岳西海 单位 曲阜市第一中学
　　教学设计
　　教学主题 启蒙运动
　　一、教材分析
　　人民版必修三第六单元西方人文精神的起源与发展。启蒙运动是西方人文精神发展的成熟阶段，是在文艺复兴和宗教改革这两次思想解放潮流推动下兴起的，又使人文主义思想有了很大发展，使科学和理性的阳光照亮欧洲大陆，引发资产阶级革命与改革的浪潮；并成为世界各国各地区人民追求自由、平等的精神武器，在人类社会发展进程中发挥重要作用，因此，本课不仅在本章而且在整个世界历史当中都具有十分重要的地位。
　　教学重点：启蒙思想家的主张；启蒙运动的影响
　　教学难点：启蒙运动与文艺复兴的区别、联系
　　二、学生分析
　　1、学生对于启蒙运动时期的代表人物已经有了初步的认识，学生对本课会有学习的兴趣，但因启蒙思想家的主张理论性比较强，教师泛泛的平铺直叙的讲解会消磨掉学生的兴趣，因此对课标“简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点”必须采取合适的教学形式。
　　2、学生已学习完必修1、必修2，对17—18世纪欧洲资本主义的发展已有大致的认识，掌握了资产阶级为发展资本主义在制度、生产力发展、思想文化领域所做的努力，这都为本课学习奠定了知识基础。此外，由于受知识水平的限制，学生对于启蒙思想对近现代社会产生的深远影响会感到困惑，教师须提供丰富的史料帮助学生理解。
　　3、本课面对的是高二学生，学生经过高一年级的学习，已经初步掌握了高中历史学习的一般方法，阅读能力、对历史事件的分析、比较、归纳等能力有了明显提高。