《文艺复兴巨匠的人文风采》ppt28（2份）
- 资源简介：
必修三第12课 文艺复兴巨匠的人文风采（教案+课件）（2份打包）
岳麓版高中历史必修三第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 课件.ppt
第12课：文艺复兴巨匠的人文风采（教学设计）.doc
课件共29张，教学设计约6490字。第12课：文艺复兴巨匠的人文风采（教学设计）
【教材地位与作用】本节内容出自岳麓版普通高中课程标准实验教科书第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》。其是欧洲社会开始转型时进行的第一次思想解放运动，与此后的宗教改革和启蒙运动共同构成了欧洲历史上的思想解放潮流，开辟了资本主义发展的新时代。
【学情分析】作为高二的学生，具备一定的历史思维能力，但由于整体基础较差，又是学理科的，对历史不很重视，因此教学有一定的难度。
【课标要求】掌握文艺复兴的概念；掌握文艺复兴的背景、核心内容及其文艺代表作品表达出的人文主义内涵
【教学目标】
1．知识与能力：
熟悉文艺复兴时期文化巨匠的主要成就及艺术风格，记忆人文主义思潮的主要代表人物及作品名称，理解人文主义思潮的内涵和文艺复兴运动的实质。
认识人文主义思潮与社会历史背景之间的联系。
培养学生对文艺作品的鉴赏能力，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析问题和评价历史现象的能力。
2．过程与方法：情景分析法、比较法
3．情感态度价值观：使学生认识到世界文化的丰富多彩，培养善于发现美、鉴赏美的情趣和态度，更加注重人的价值，热爱生活、积极进取。通过理解欧洲社会转型时期文艺复兴所带来的思想内容和思维方式的变化，认识思想解放运动是新社会产生的号角，渗透“人类的进步就是物质文明与精神文明之间的互动与升华”的历史观。
【重点难点】
1．教学重点：薄伽丘、达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、莎士比亚等人的作品及特点。人文主义的各种表达方式 。
2．教学难点：结合达•芬奇等人的作品理解人文主义的基本内涵。
教学方法：多媒体教学法（讲述法，讨论法、问题设计法）
教学设备：多媒体教学平台
课型：新课
课时：一课时
教学设计思路：本堂课以问题引领，通过学生鉴赏，解析，思考，讨论，自主合作探究，层层推进教学活动，以实现三维目标。我们期望以文艺复兴时期的美术、雕塑、文学等作品创设历史情景，带领学生徜徉于属于那个时代的文艺天堂，去感悟人文的精神、揭开历史的真相、领悟人类文明的辉煌、反思于今天我们的作为……，最终实现学生作品鉴赏水平和能力的提高、精神和感情的升华等等。
教学过程：
导入：通过两幅《圣母像》比较，引导学生思考得出它们的区别，即重视人，肯定人性，否定神，这就是历史上伟大的文艺复兴运动。那么，什么是文艺复兴？它的内涵和实质是什么？文艺复兴最早产生于意大利的原因是什么？
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