共29张，图片、材料用于导入和课中，培养学生获取和解读有效信息、历史思维和解决问题的能力。

　　姓名 鲁祥亭 单位 郓城实验中学
　　教学设计
　　教学主题 理性之光
　　一、教材分析
　　本节课具有承上启下的地位和作用。承文艺复兴，启资产阶级革命时代的到来。启蒙运动是第二次资产阶级的思想解放运动，其重大贡献即确立了民主政治的理论基础，具有前瞻性。
　　二、学生分析
　　虽然学生在初中时已学过启蒙运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。因此对启蒙运动这段历史还不能形成深刻的认识，不能够深刻理解启蒙运动的内容，并进而分析、探讨其深刻影响。所以可以通过提供大量的材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。
　　三、教学目标
　　1、了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。
　　2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，提高对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，提高归纳和比较的能力。
　　3、通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，认识到社会存在决定社会意识的基本观点。
 
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他