高中历史必修一 第24课 祖国统一的历史潮流 课件（39张ppt）+教学设计（2015年山东教师全员远程研修历史优秀作业）（3份打包）
　　第24课 祖国统一的历史潮流课件 39张ppt.ppt
　　第24课 祖国统一的历史潮流.doc
　　香港回归视频.MPG


　　姓名 崔中华 单位 济宁高新区第二高级中学
　　教学设计
　　教学主题 第24课 祖国统一的历史潮流
　　一、教材分析
　　本课是高中历史必修一第24课 祖国统一的历史潮流
　　，教材从三个方面阐述“一国两制” 的伟大构想及其实践：【“一国两制”的构想】主要介绍了这一构想形成的过程，还包括这一构想形成的背景、条件、依据，它的内涵、前景和意义等内容；【香港、澳门回归】主要介绍了“一国两制”的构想，首先在解决香港问题上得到成功的运用。澳门顺利回归，“一国两制”迈开承前启后、继往开来的重要一步；【海峡两岸关系的进展】介绍了海峡两岸关系的新进展及存在的问题。
　　教材提供了图片、学习思考、自我测评、材料阅读与思考、知识链接等辅助性知识。授课时还要适当补充一些背景材料、影视、图片、文字材料，增加学生对“一国两制”构想理解，对香港、澳门回归感性认识，为进一步认识“一国两制” 的伟大构想及其实践奠定基础。
　　学习本课，学生可以升华爱国主义情感，从这个角度说，本课在本专题乃至本册教材中占有重要的地位。
　　二、学生分析
　　本课教学对象是高一学生，年龄在十五、六岁之间，好奇心、求知欲较强，三观正在形成，对涉及热点的教学内容非常关注。并且他们已在初中《历史》（八下）的学习中了解了本课的部分内容，如“一国两制” 的构想、香港和澳门回归祖国、海峡两岸关系的发展，对“一国两制” 的伟大构想及其实践有一定学习的基础，具备了一定的阅读、观察、分析、自主学习、搜集史料和合作探究的能力。相信学习本课学生有浓厚的学习兴趣。
　　三、教学目标
　　一、三维目标
　　1、知识目标：简述“一国两制”伟大构想的形成，理解“一国两制”构想的含义及其理论创新的伟大意义；概述香港问题和澳门问题的成功解决，认识“一国两制”构想对实现祖国完全统一的实践意义。 
　　2、能力目标：阅读《告台湾同胞书》、叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的谈话、邓小平会见英国首相撒切尔夫人时的谈话《中国是信守诺言的（1984年12月19日）》等历史材料，从材料中获取相关历史信息。  
　　3、情感、态度与价值观目标：通过香港、澳门回归，洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 
　　二、教学重点
　　“一国两制”伟大构想的形成；通过香港和澳门顺利回归，洗刷中华民族百年耻辱，来激发学生爱国情感；认识实现祖国完全同意对中华民族复兴的重大历史意义。
　　三、教学难点
　　“一国两制”构想的内涵和这一构想在解决香港问题、澳门问题上的运用。