《辛亥革命》ppt143
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高中历史必修一 第15课 辛亥革命 课件 （30张ppt含视频）+教学设计（2015年山东教师全员远程研修历史优秀作业）（4份打包）
第15课 辛亥革命.doc
第15课 辛亥革命 课件 （30张ppt含视频）.ppt
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姓名 王孺 单位 乳山市第六中学
教学设计
教学主题 《辛亥革命》
一、教材分析
1、教 材地位: 辛亥革命为中国的进步开启了大门，在中国近代史中占有十分重要的地位。从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命，它推 翻了君主专制政体， 建立了资产阶级共和国。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。从近代化的探索来看，它 迈出了近代化探索实质性的一步，辛亥革命是中国社会近代化进程中的里程碑。本课内容在本专题中起承上启下的作用， 不仅结束了一个旧的封建时代， 而且开 拓了一个崭新的局面， 民主共和的观念逐渐深入人心， 鼓舞中国人民不断探索救国救民道路。
2、 课程标准: 简述辛亥革命的主要过程。 认识推翻君主专制制度、 建立中华民国的历史意义。
3、 教学重点: 辛亥革命爆发原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命 。
教学难点: 辛亥革命的局限性、袁世凯篡权
二、学生分析
关于辛亥革命，学生在初中阶段已经涉及，大多数的学生对基本史实有所了解，这有利于本课教学的展开，有些知识可以简化或让学生自主学习。但是学生对辛亥革命的认识还比较浅显，对历史现象的分析还没有上升到一定的高度，对历史的评价欠缺理性分析；通过影视媒体的宣传学生已积累了一些感性认识，但并不一定科学。高一学生的思维正从形象思维向抽象思维过渡，思想活跃，兴趣广泛，为此在教学中通过创设情景，调动学生主体性，引导学生自主探究，培养和提高其历史思维能力。学生对孙中山较为熟悉，但对革命志士的感情较为空洞，高一学生正处于人生观、价值观形成的重要时期，历史教学将对他们的价值取向、思维方式、人生目标、生活态度产生直接影响，为此，有待通过系统有效的学习，深化情感态度价值观的教育。
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