共24张，约2170字。

　　姓名 王翠萍 单位 山东省胶州实验中学
　　教学设计
　　教学主题 辛亥革命
　　一、教材分析
　　辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动，是20世 纪中国历史的第一次巨变。但因中国资产阶级主观上的不成熟和客观条件的限制（封建势力和帝国主义势力过于强大）而功败垂成，这是中国特殊国情所决定的。本 课主要以辛亥革命的发展历程和对辛亥革命的评价为中心。教学时，要注意引导学生分析历史材料，理解革命爆发的背景和发展经过；要运用多种教学方法，促使学 生主动探究辛亥革命的影响及评价。
　　二、学生分析
　　关于辛亥革命，学生在初中阶段的学习有所涉及，大多数学生对基本史实也已了解。这有利于本课教学的开展，但是认识比较肤浅。通过影视媒体的宣传学生已积累了一些感性认识，但却不一定深刻和科学。这一切有待系统全面的学习加深对辛亥革命的理解。
　　三、教学目标
　　【知识与能力目标】
　　（1）兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；《中华民国临时约法》；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。
　　（2）通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。
　　（3）通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
　　【过程与方法目标】
　　（1）史料分析——合作学习：
　　组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感。
　　（2）问题探究——知识升华：
　　指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。
　　（3）情境再现——感悟历史：
　　引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。
　　【情感态度与价值观目标】
　　（1）通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
　　（2）通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
　　（3）武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。