约5650字。

　　第18课　新时期的理论探索
　　主备人 教学时间   月日 累计课时 第节
　　课程标准 了解邓小平理论形成与发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展
1、知识与能力：掌握十一届三中全会；邓小平理论形成过程、“三个代表”重要思想的主要内容及其意义。（2）理解邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的条件；与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。
　　2、过程与方法：通过问题探究、情景再现、历史比较等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
　　3、情感态度与价值观（1）邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思列宁主义在中国的发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的重要理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧结晶。（2）坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导我们的行动，积极探索社会主义建设的新道路。
　　教学重点 中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成
　　教学难点 邓小平理论的形成与地位
　　课前准备 学生预习，老师准备课件，学案 课时安排 1课时
　　教学过程
　　教学环节及师生活动预设 个性化批注
　　导入“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，田地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。”
　　这是20世纪末唱响大江南北的《春天的故事》歌词。歌词中的“老人”是谁呢？他在中国留下了哪些壮丽的“诗篇”？
　　教师提示：这位老人就是邓小平，是他以过人的智慧与胆略揭开伟大的社会主义改革开放的序幕。1992年，邓小平同志视察南方发表重要谈话，从理论上回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大问题，似春风般解放了人们的思想，指明了中国改革开放继续前进的方向。由此导入新课。
　　新授
　　【自主学习】
　　阅读教材，思考下列问题，并完成学案“自主学习”。
　　要求：学生阅读教材，教师巡视，及时指导学生自主学习。学生必须动笔写，动脑记。
　　1.邓小平理论是在怎样的背景下形成的？
　　2.邓小平理论的形成经历了一个怎样的过程？主要包括哪些理论观点？有何历史地位？
　　3.“三个代表”的重要思想是在怎样的背景下提出来的？主要内容是什么？
　　4.邓小平理论、“三个代表”的重要思想着重解决了什么问题？其思想精髓是什么？它们之间的关系如何？
　　　（1）报告：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
　　（2）影响：冲破“两个凡是”的禁锢，成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书
　　邓小平同志的重大贡献在于，他不仅仅重新确立了我们党实事求是的思想路线，而且率先提出要解放思想，把实事求是和解放思想联系起来，深刻阐述了解放思想对坚持实事求是思想路线的重要意义。
　　3、伟大的历史转折：党的十一届三中全会的召开（邓小平理论的酝酿、准备时期）（引导学生回忆必修一的相关知识）
　　（1）时间：1978年12月
　　（2）内容：①确立解放思想、实事求是的思想路线；②把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来；③改革开放。
　　（3）意义：中国人民开始走上建设有中国特色的社会主义道路，是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折