约2560字。

　　第1课繁盛一时的隋朝
　　教与学的目标：
　　1、知识与能力
　　了解隋朝“繁盛”的历史，知道隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，记住大运河的开通及其作用。
　　2、过程与方法
　　思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”的问题，提高初步从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
　　3、情感态度与价值观
　　认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。学会公正客观的评价历史事物，增强民族自信心和自豪感。
　　教与学的重点：大运河的开通及其作用。
　　教与学的难点：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
　　教与学的过程：
　　一、创设情境，导入新课：
　　利用多媒体展示图片“大运河扬州段”。大运河是世界上的伟大工程之一，它与我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。传说隋炀帝是为了到扬州看琼花而开通大运河的。这种说法对吗？如果不对，那么隋朝开通大运河的主要目的是什么？学者为什么把隋朝称为“繁盛一时”的朝代？现在就让我们一起去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会吧。
　　二、自主学习，建构知识：
　　自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
　　1、 记住隋朝建立的时间，建立者，都城及统一的时间。
　　2、 隋初经济繁荣表现及原因分别是什么？
　　3、 隋朝大运河开通的目的、概况、条件怎样？
　　4、 你怎样看待隋炀帝开通大运河这件事？大运河在中国历史上发挥了什么作用呢？
　　5、隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？
　　三、合作探究，释疑解惑：
　　㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（4分钟）
　　㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。
　　1、隋初经济繁荣表现及原因分别是什么？
　　【引导】封建王朝以农业立国，“繁荣”的基础是农业。教师可用两张投影片作具体描述