约2900字。

　　22 战后资本主义世界经济体系的形成•说课稿
　　一、教材分析
　　课标要求：了解“布雷顿森林体系”的内容，认识美国在其中的地位和特权, 探讨布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对世界经济所产生的影响。
　　本单元阐述了世界经济的全球化发展趋势。作为本单元第一课，本课分三个子目向学生介绍了二战后美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。第一子目承上启下，讲述“布雷顿森林体系”建立的历史背景；第二子目是“布雷顿森林体系”的主要内容:国际货币基金组织和世界银行构成了战后一个以美元为中心的世界货币体系——“布雷顿森林体系”,美国通过“布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权；第三个子目讲述了二战后，国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。
　　本课是第八单元中的第一课,在整个教材体系中起承上启下的作用.本课既是对本书前面第19课《战后资本主义的新变化》内容的呼应与深化，又启领本单元第23课《世界经济的区域集团化》和第24课《世界经济的全球化趋势》内容，因此本课上承资本主义政治经济发展不平衡的一般规律，下启世界经济向全球化发展的总趋势。在处理本课教材时我将遵循两个指导思想，分别是：注意线索清晰，使知识的呈现系统化；结合二战后美国、西欧经济发展的数据等学生现实可以感知的内容，加强中外联系，便于认知和体会。
　　重点：“布雷顿森林体系”的建立
　　难点：《关税与贸易总协定》的作用。
　　二、教学目标
　　1.知识与能力目标：
　　了解“布雷顿森林体系”建立的背景，识记《布雷顿森林协定》、国际货币基金组织和世界银行的成立以及《关税与贸易总协定》的内容，认识美国在其中的地位和特权。培养学生的识忆、理解能力；运用具体史实分析布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对世界经济所产生的影响，培养学生分析、归纳的能力。
　　2.过程与方法目标：
　　在教学过程中，通过历史资料和图表，加强学生对历史知识的理解; 通过设置各种问题，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。
　　3.情感态度与价值目标：
　　通过本课的学习，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，激发学生认真学习、报效祖国的历史责任感。
　　三、学情分析
　　作为高一学生，已经有了一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识。他们思维活跃，使用图片和材料分析可以增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。但学生的知识储备和认知水平有限，没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，教师要运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发。
　　四、教学方法
    本课采用的方法有：讲述法、讨论法（课前布置预习，让学生搜集材料，以便上课时进行讨论，也可以培养学生获取信息的能力）、图片展示法（调动学生的积极性，培养学生的观察能力）、比较分析法（发挥学生的参与性，培养学生的比较分析能力）
　　五、教学过程
　　【导入新课】
利用上节课空前严重的资本主义世界经济危机导入新课.