约4420字。

　　第6课  近代前夜的发展与迟滞
　　教学目标
　　一、知识目标
　　1、掌握“资本主义生产因素的萌芽”的特征和依据。
　　2、了解“抑商”与“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义生产关系萌芽发展缓慢的原因。
　　二、能力与方法
　　1、通过对明清时期资本主义萌芽、清朝“重农抑商”政策、清朝“禁海”政策等原因、影响的分析，提高学生对历史事件的理解认识能力。
　　2、通过对与本课知识点相关的图片、文字材料的阅读与分析，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力。
　　3、通过系列问题的设计和综合探究活动的开展，培养学生的创新思维能力。
　　4、通过运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系理论分析明清社会发展的趋势，提高学生利用相关理论分析解决问题的能力。
　　5、通过选择材料，设计问题，引导学生阅读、讨论、探究，帮助学生掌握历史学习的基本方法，培养学生合作学习、探究学习的能力。
　　三、情感、态度与价值观
　　1、反思中国的经济文明由先进走向落后的原因，使学生深刻认识到，一个国家、一个民族必须顺应历史发展潮流，不断开拓进取，取人之长，补己之短，才能立于不败之地。
　　2、通过对清朝统治者夜郎自大观念和闭关锁国政策的认识，深刻领会到观念的解放、政策的开放对国家民族发展的重大意义，从而树立开放的世界意识。
　　教学重点与难点
　　重点：中国资本主义萌芽产生的情况和发展缓慢的原因。
　　难点：运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系原理分析近代前夜由“发展”转向“迟滞”的原因。
　　教学方式 教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合。教师重在创设问题情景，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，教师进行引导和评析。整个课堂形成一种师生互动、生生互动的合作学习的场景。
　　学习方法：自主学习、探究，讨论，情景体验
　　教学用具采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
　　板书设计一、近代前夜的发展
　　1、农耕经济的高度发展
　　2、资本主义生产因素的萌芽
　　二、近代前夜的迟滞
　　1、阻滞资本主义萌芽发展的障碍
　　2、近代前夜的危机
　　教学过程
　　（一）导入设计
　　情境营造播放视频《大国崛起》片头曲
　　教学导语 1500年后世界先后崛起9个大国并相继走上了工业文明的轨道。而中国1500-1840正处于中国古代社会最后一个阶段明清时期即近代前夜，此时中国能否跻身于工业文明之列，能否沿袭其昔日 的辉煌？请看第六课近代前夜的发展与迟滞
　　设计意图 以视频的形式进行“情境营造”，使学生集中注意力，以达到“凝神”的目的；通过“设问”的形式，渲染教学情感，营造教学气氛，以达到“起兴”的目的；通过“教学导语”的引导，使学生思维指向本课重点内容，以达到“点题”的目的。
　　（二）讲授新课
　　让学生据标题找出两条线索发展与迟滞
　　第一部分：近代前夜的发展
　　提问：明清发展的表现之一（复习旧课）
　　1、农耕经济的高度发展(这一目上节课已经讲过) 
　　教师引导：随着中国农业文明发展到一个新高峰，在它的母体内部变异出一种迥异于传统经济模式的新