共28张，含配套教案，约3380字。

　　七年级上第1课我们的远古祖先
　　【课标表述】
　　 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。
　　 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
　　 知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。
　　【教材分析】
　　“先秦历史的演进”这一单元叙述了从早期人类约170万年至公元前三世纪的历史。本课知识结构比较明晰，按历史时序先后介绍了元谋人、北京人河姆渡氏族与半坡氏族的基本特征，生活状态，生产状况，及远古社会由低级向高级演进的过程，下启“国家”的产生，为今后中国古代史的学习打下了基础。
　　【教学目标】
　　 知识与能力：了解元谋人、北京人、山顶洞人的文化遗存的基本特征及生活状况。了解河姆渡居民和半坡居民所代表原始农耕文化的特征及其生活状况。了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先。了解尧舜“禅让”。理解远古人类由低级向高级的演进过程
　　 过程与方法：通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，学生初步掌握识别历史地图的基本技能。通过阅读史料，学生培养了获得有效历史信息的能力。通过比较半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同之处和不同之处，学生培养了分析比较能力。初步培养学生观察历史文物图，寻找与分析图中历史信息，做出简单历史结论的能力。
　　 情感、态度、价值观：通过本课的学习，学生认识到中国是人类的发源地之一，理解“炎黄子孙”的含义，激发民族自豪感。
　　【教学重点】
　　对北京人、河姆渡氏族与半坡氏族遗存文物的研究。
　　【教学难点】
　　学生初步接触历史地图、考古知识、古文资料等内容，需要逐步理解。
　　【学情分析】
　　七年级学生刚刚开始系统学习历史知识，在此之前，他们已经通过影视作品或书籍或多或少地了解了一些关于人类起源的问题，但这些知识是零散的，有些甚至是不科学的，所以必须通过这节课给学生讲述科学的知识。本课涉及较多各类知识，对于刚入初中的学生理解有一定难度，所以在能力上不应做过高要求。根据七年级学生喜欢听故事，喜欢想象的特点，可先布置学生收集资料，在课上进行交流，创造条件，给学生思维想象的空间，充分