约2380字。

　　《苏联社会主义改革与挫折》教学设计
　　【课程标准】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
　　简评赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。
　　简述苏联解体的经过，分析苏联解体的原因。
　　过程与方法：
　　用列表等方法归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。
　　结合苏联和中国改革的情况，开展讨论，谈谈对社会主义改革的认识。
　　阅读恩格斯和邓小平关于社会主义的论述等历史材料，理解历史材料，并运用它来说明论证自己的观点。
　　情感、态度与价值观：
　　通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。
　　通过对苏联从一个超级大国到走向解体原因的探讨，激发学习兴趣和探究意识。
　　【重难点突破】
　　重点：戈尔巴乔夫的改革及其影响。
　　难点：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。
　　教学过程：
　　导入：1991年12月25日，飘扬了69年的苏联镰刀锤子红旗从克里姆林宫上空降落，俄罗斯国旗升起。一个曾在国际舞台上叱咤风云的超级大国消失了。那么，苏联为什么会解体呢？
　　一、赫鲁晓夫的改革
　　1．背景：斯大林体制弊端日益暴露（尤其是农业问题堪忧）
　　斯大林逝世。（1953年）
　　2．改革措施：
　　经济上：①农业方面（改革的突破口）②工业体制改革。扩大地方权力，但没有使企业获得独立自主的经济地位
　　政治上：对斯大林个人崇拜的批判。（苏共“二十大”）
　　3．评价：
　　（1）进步性：赫鲁晓夫的改革冲击了“神圣不可侵犯”的斯大林模式，打开了苏联社会主义改革的闸门，具有探索性和开创性。
　　（2）局限性（失败原因）：由于缺乏正确的理论指导，总体上的规划和科学的试验，未能从根本上打破斯大林模式的框架，也只是对原有的经济体制小修小补。改革后期，各种矛盾日益突出，改革最终失败。
　　对斯大林的批判在客观上看有利于破除对斯大林的迷信，有利于解放人们的思想。但对斯大林缺乏科学的认识，把斯大林的一些错误，归结为斯大林的个人品质，没有认识到错误的产生固然有个人因素，但根源在于高度集中的政治体制，这种对斯大林的一味否定，又引