《苏联社会主义改革与挫折》教案1
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约2040字。
《苏联社会主义改革与挫折》教案
一、课标要求
概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
二、教学目标
1、知识与能力：概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性；简评赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革；简述苏联解体的经过，分析苏联解体的原因。
2、过程与方法：用列表等方法归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革；结合苏联和中国改革的情况，开展讨论，谈谈对社会主义改革的认识；阅读恩格斯和邓小平关于社会主义的论述等历史材料，理解历史材料，并运用它来说明论证自己的观点。
3、情感、态度与价值观：通过对苏联改革经验教学的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识；通过对苏联从一个超级大国到走向解体原因的探讨，激发学习兴趣和探究意识。
三、教学重点、难点
重点：概述赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革。
难点：苏联解体的原因。
四、教学过程
[导入新课]看两幅漫画，问：这两幅漫画反映了斯大林模式有哪些弊端？由此旧课，导入新课。
[讲授新课]
一、苏联改革的背景
师：概括苏联斯大林模式弊端：高度集中的政治经济体制。而斯大林的逝世为苏联改革提供了契机和可能。
师：让学生观看本三幅照片，然后指出：苏联的改革从赫鲁晓夫开始，经历了三位领导人时期。
二、赫鲁晓夫的改革
问：同学们，那么你们认为应该如何进行改革？阅读课本相关内容，找出赫鲁晓夫的改革哪些措施是正确的，哪些是失误？
生：.赫鲁晓夫改革正确的内容：（1）经济改革。首先从农业开始。工业方面，也采取了一些措施。（2）政治改革。破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则，平反冤假错案，为受迫害者恢复名誉。
问：失误又有哪些？（出示材料）
材料一： 赫鲁晓夫不顾苏联的自然条件，到处提倡种植玉米，很多地区因日照量不够，玉米不能成熟，造成这些地区的饲料严重短缺，导致牲畜大量减少。他下令开展的垦荒运动 不仅没有解决苏联的粮食问题，反而使许多土地成为荒漠。
1957年，赫鲁晓夫提出几年内“按人口平均计算的畜产品产量赶上美国”的口号。1961年，他又宣称苏联将在1980年建成共产主义。
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