约1920字。

　　第三课 从武周政治到 开元盛世
　　课程标准：知道武则天和开元盛世的基本史实
　　教学目标
　　1 、知识识记
　　（1）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，武周政治为唐代中期的繁荣起了承前启后的作用。
　　（2）唐 初百年的发展和积累，到唐玄宗开元年间，社会经 济呈现出繁荣的景象，达 到前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。
　　1、 能力培养
　　（1）通过收集图片实物、资料、编写历史小故事，提高学生的动手能力和表达能力。
　　（2）通过对武则天、唐玄宗的分析、评价，培 养学生运用历史唯物主义观点分析、评价历史人物的能力。
　　3、情感教 育和价值观
　　（1）通过教学，使 学生懂得一种较好的治国路线和政策来之不易，要保证社会持续发展，关键在于保持政策的连续性。
　　（2）通过引导学生欣赏唐代的金银器、唐三彩、丝织品等历史文物的工艺价值，激发学生对我国古代工匠的精湛技艺的敬佩之情 。
　　（3） 通过对唐玄宗前后期的统治的对比，对学生进行迁移默化的思想教 育，并从中得到有益的启迪。
　　本课重点、难点
　　本节的重点为武 则天和“开元盛世“的主要政绩；难点是如何客观的看待武则天和唐玄宗的统治。
　　武则天是中国历史上唯一的女皇帝，艺术作品对其评 价不一。如何  根据初一学生的实际，客观、 公正的评价武则天是一大难点。应用一分为二的方法，以事实为依据，以实事求是的态度去评价历史人物。唐玄宗前后期的巨大变化，在分析人物时具有典型的代表性。要抓住前后变化的原因突破这一难点。
　　教法、教具：
　　本课中所涉及的两个主要人物武则天和唐玄宗，学生从电影，电视、小说、传说中了解教多，加上教材中的许多辅助材料及图片，这样易于学生接受。为此，应该采用谈话式或问题式，让学 生在轻松的气氛中掌握知识、培养能力、增进感情。
　　在教具的选用上，本节图片教多，应把图片顺序加以调整，分三个系列，这样能使学生对本节内容有个整体感知。
　　教学过程：
　　导入新课：
　　有一部电视剧《武则天》，请问同学们谁看过？（学生回答后）教师指出：武则天是我国历史上唯一的女皇帝，被郭沫若同志 称为“政启开元，宏治贞观”，今天我们就