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　　《大萧条与罗斯福新政》说课稿
　　康桥书院    薛海燕
　　各位评委、各位老师大家好！
　　今天我说课的题目是《大萧条与罗斯福新政》它选自岳麓版高中历史必修Ⅱ经济成长历程第三单元16课。
　　一、       说教材和说学情
　　教材学析：本单元主要讲解了第一次世界大战后，社会主义和资本主义两个世界经济发展的情况，而这一课就讲了资本主义国家的发展情况。这一课是第三单元的一个重点内容，大萧条也是指1929—1933年的经济危机，这次危机把两次世界大战之间的20年划分为截然不同的两个阶段，之前，经济稳定发展、政治稳定、国际关系缓和；之后，经济危机、政治危机、世界逐步走向战争。这场危机首先爆发在最繁荣的美国，美国面对这次危机采取的新措施，最后被其他资本主义国家所效仿。
　　学情分析：根据高一学生的心理特征和认识基础来看，他们有一定的独立思考的能力，但是应该提高他们的学习积极性，加强培养他们的思维能力的理解能力。
　　二、       教学目标
　　（1）    知识与能力
　　学生应掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响；罗斯福新政和凯恩斯主义的背景、内容和影响。
　　通过对大危机爆发原因的分析，使学生认识到危机爆发的根源是资本主义社会的基本茅盾；同时通过引导学生分析罗斯福为了对付这次危机所采取的新政策，培养学生运用辨证的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
　　（2）    过程与方法
　　①    读图分析
　　读“黑色星期四的华尔街”和“求职的失业者”图，理解资本主义经济危机的爆发原因和影响；提供图片分析罗斯福新政的内容，如用“蓝鹰标记”引入对工商业的调整。
　　②    问题探究法
　　通过分析文字材料，了解1929年危机爆发前自由放任的经济政策、经济危机的特点、罗斯福新政的实质和对其的评价价。
　　③    读书归纳法
　　通过阅读教材内容，归纳罗斯福新政的内容。
　　（3）    情感态度与价值观
　　①     经济危机是资本主义制度的固有茅盾造成的，培养学生全面客观分析历史现象的能力。
　　②    分析美国为应付危机，培养学生分析问题的能力。
　　三、       说教学重难点的确立。
　　教学重点：经济危机的原因和罗斯福新政的内容。
　　确定依据：1929年—1933年这个危机首先爆发在经济最繁荣的国度—美国，不久扩展到整个资本主义世界，在面对危机美国自由放任政策过时，罗斯福总统为摆脱危机，通过实行新政，探索出一条国家干预经济的新政策。