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　　《时代特点鲜明的明清文化(一)》教案
　　●教学目标
　　一、知识目标
　　1.掌握明朝北京紫禁城、明长城。
　　2.掌握李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
　　二、能力目标
　　1.通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
　　2.通过本课的学习，分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
　　三、德育目标
　　1.通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀。
　　2.通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
　　●教学重点
　　1.北京紫禁城
　　2.李时珍和《本草纲目》
　　●教学难点
　　包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点
　　●教学方法
　　1.情景设置法。在导入新课时，可以利用教材的导入内容，设置到嘉峪关旅游的情景，然后补充：“据传当年建关时，匠师计算用料十分精确，竣工后只剩一砖。此砖今存西瓮城门楼后檐台之上。”以进一步调动学生的学习兴趣。
　　2.影像法。讲紫禁城时，教师应充分利用现有条件，通过录像或照片，向学生展示午门、皇极门、三大殿、角楼、琉璃瓦顶、汉白玉栏杆、高大的城墙等实物形象，使学生形成紫禁城建筑特色的感性认识。
　　3.讲解法。注重总体布局，是我国古代城市建筑艺术的传统。教师应向学生讲清楚紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点等内容。
　　4.实物展示法。讲解长城时，教师应充分利用现有条件，通过录像或照片，向学生展示秦汉长城和明长城的实物形象。应通过对明长城的城壕、烽燧、敌台、城堡、关隘的了解，使学生形成明长城是冷兵器时代完整的军事防御体系的认识。
　　5.讨论法。对于三部科学巨著及其作者，可组织学生进行讨论，看能从中得到什么。
　　●教具准备
　　1.投影仪
　　2.相关影像制品
　　●课时安排
　　一课时
　　●教学过程
　　导入语例示一：
　　嘉峪关
　　（放关于嘉峪关的录像，最后定格在上图位置）
　　同学们，甘肃的嘉峪关和河北的山海关遥相对应，雄峙于明长城的东西两端，都有“天下第一关”之称。嘉峪关修建于明朝初年，屹立于两山之间，地势极为险要。关城略称梯形，城墙高约十米。城上四面阁楼高耸，飞檐凌空，雄伟壮观。清代著名民族英雄林则徐曾在诗中写到：“飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。”据传当年建关时，匠师计算用料十分精确，竣工后只剩一砖。此砖今存西瓮城门楼后檐台之上。那么，明朝是怎样修建长城的？除了长城，还修建什么伟大的工程？明朝的科学技术，取得了哪些突出的成就？今天我们就来学习这方面的内容。