约2650字。

　　《史前时期的人类》教案
　　【内容标准】
　　（1）列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。
　　（2）讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力：列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
　　2、过程与方法：积累本课基本史实，采用讨论教学方法，了解人类起源于进化论观点。
　　3、情感态度与价值观：辩证地看待人类不断发展和进步的总体趋势，感悟人类起源的共性。
　　【教学要点】
　　重点：人类起源和三大主要人种的形成；母系氏族社会与父系氏族社会的特点。
　　难点： 三大主要人种的形成。
　　【导入新课】
　　回忆中国境内早期原始人类的相关知识（中国境内已知的最早的人类——约170万年前的元谋人），进而导入到世界历史的学习。
　　【新课探究】
　　一、人类的起源
　　1、非洲南方古猿（约300多万年前）——可能是人类已知的直系祖先
　　学生阅读课文，简介南方古猿的特点，并讨论人类在形成过程中要战胜哪些困难？设想早期人类生活中的一个场景。
　　教师强调：人工制造工具的出现，标志从猿到人过渡阶段的结束。
　　二、三大人种的形成
　　黄种人  白种人   黑种人
　　讨论：三大人种形成的原因？
　　三大主要人种的形成：人种划分的主要依据是肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征。肤色是划分人种的重要标志。人的肤色有深有浅，皮肤中的色素细胞越多，肤色就越暗。从地理分布来看，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。这与太阳辐射的强度密切相关，在热带地区，黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害。人的毛发和鼻型等也受地理环境的影响。比如，非洲黑人头发卷曲，在头上形成一个隔热层，在炽热的阳光下能够有效地保护头部；北欧人的鼻子高而窄，鼻孔通道较长，这样有利于御寒。当然人种的形成，除了自然原因外，还有历史原因，世界上的人种随着世界各地联系的加强，因人种间的通婚，还形成了混血人种。
　　教师强调：三大主要人种的形成主要是自然条件长期影响的结果，与体质、智力无关。
　　三、氏族社会
　　学生阅读材料，填写下表。
　　母系氏族公社是氏族社会的主要阶段。妇女居于支配地位，丈夫居于妻方，辈份从母系计算，财产由母系继承。这时实行族外婚制，就是同一氏族内部不许通婚，只有不同氏族之间的同辈男女可以互为夫妻。后来发展为对偶婚，就是在互婚的男女群中各有一个主要配偶，但不严格。因此，所生子女仍知母不知父。这时氏族财产公有，实行原始共产主义。