约26650字。

　　《文艺复兴》教案
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.掌握文艺复兴的历史概念。
　　2.理解并掌握文艺复兴起源于意大利的原因。
　　3.理解人文主义的思想核心。
　　4.了解意大利文艺复兴的过程并识记其代表人物（识记其作品，了解其思想特点）。
　　5.了解文艺复兴在欧洲扩展的情况，识记主要国家文艺复兴代表人物及其作品。
　　6.了解文艺复兴时期近代自然科学兴起和发展的情况，掌握其中天文学的重大成就。
　　德育目标
　　1.通过对文艺复兴运动兴起原因和性质的分析，使学生认识文艺复兴是在资本主义萌芽产生和初步发展的情况下，资产阶级在意识形态领域进行的反封建斗争，从而加深对“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一理论的理解，由此对学生进行历史唯物主义观点的教育。
　　2.在指导学生深入理解和正确评价人文主义核心思想的过程中，对学生进行正确人生观、价值观的教育。
　　3.在简要介绍文艺复兴时期代表人物生评的过程中，渗透对学生的人格教育。
　　4.通过对布鲁诺为追求真理而殉难事例的讲述，培养学生勇于探索、追求真理，敢于坚持真理的思想品质和为科学事业献身的精神，从而使学生的思想得到一次升华。
　　能力目标
　　1.通过引导学生分析文艺复兴产生的背景和历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
　　2.通过指导学生认识和评价人文主义思想，培养学生采用阶级分析的方法，历史地认识历史问题的能力。
　　3.在引导学生掌握本课较多知识点的过程中，培养学生的对比、归纳、概括历史问题的能力。
　　4.通过对文学、艺术作品的分析，培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的美学修养。
　　●教学重点
　　1.意大利文艺复兴
　　2.文艺复兴时期的科学
　　●教学难点
　　文艺复兴的实质
　　●教具准备
　　1.投影仪
　　2.关于文艺复兴时期文学、艺术作品的一些素材（音像资料），有条件的话可将其制成多媒体课件。
　　●教学方法
　　1.讲述法：对于文艺复兴时期的重要人物的主要生平事迹，由教师讲述，应注意语言的感染力；对于一部分文学、艺术作品的梗概、特点，亦可由教师进行简明扼要、画龙点睛的介绍。
　　2.谈话法：通过师生一问一答，或其他双边活动的形式，使学生获得对某些问题的正确认识。
　　3.图示教学法：对文艺复兴时期的代表人物及其思想、作品进行列表整理，边讲边画，或边讲边问边画，最后形成“文艺复兴人物一览表”；亦可以多媒体形式向学生展示。
　　4.讲读法：首先提出问题，然后引导学生阅读课文及相关的补充材料，接下来由学生回答问题，最后由教师总结。
　　●课时安排
　　两课时
　　●课堂构思
　　本节课既有相当的理性分析内容，又涉及到很多的识记知识点，因而必须合理地安排课堂教学的时间，精心设计课堂教学环节，尽可能做到一张一弛，力求给学生以轻快的学习感觉。
　　对于文艺复兴运动首先在意大利兴起的原因，可先指明文艺复兴运动的性质，然后指导学生进行逆向思维，得出基本认识，最后由教师进行扩展和补充；对于文艺复兴时期的代表人物以及相关的文学、艺术作品的教学，教师事先要下功夫准备必要的素材，这里将枯燥的讲述转变为具有吸引力的文艺鉴赏的前提，如果有条件的话，用多媒体手段进行教学，效果将更好。当然，面面俱到地介绍每一个人物是不恰当的，在这个教学过程中，应围绕人文主义这一主题，突出最具代表性的内容，进行画龙点睛式的讲述。对于文艺复兴时期自然科学的发展，可联系相关学科进行讲述，但不宜过多展开。