《中古时代的欧洲》教案2
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约1710字。
《中古时代的欧洲》教案
学科：历史 年级：初三 主备人：蒋学鹏
一、教学目标
⑴ 知识与技能：学生了解法兰克王国的采邑改革 以查理.马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义；讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
⑵ 过程与方法：根据课文归纳西欧封建社会和罗马教廷的若干特点，培养分析、理解史实和绘制图表的能力；通过观看图文和查询网络，了解天主教和东正教在教堂建筑、宗教礼仪、流传范围等方面的差异。锻炼观察比较的能力，培养查询资料的自学习惯。
⑶ 情感态度与价值观：从国王到骑士逐层分封的封建等级制，是构成西欧封建社会的一大政治特色，这种等级差别影响着社会生活的方方面面；罗马天主教会是中古时期西欧封建统治中心，控制着社会生活的诸多领域。理解宗教和神权对当时西欧社会的深刻影响；以天主教和东正教为核心的中古欧洲基督教文明，上承古代希腊、罗马，下传文艺复兴后的近代，成为西方文明的主流。
二、教学重难点
⑴ 重点：西欧的封建等级制度，罗马天主教廷的作用和影响。
⑵ 难点：为什么罗马天主教廷会成为西欧封建制度的中心？
三、教与学互动设计
（一）知识准备
法兰克王国的采邑改革，西欧的封建等级制，丕平献土，琅城起义，罗马天主教廷的地位，西欧城市的复兴，君士坦丁堡的陷落
（二）情境创设
提问？哪一历史事件标志着西欧奴隶制的结束？
（476年西罗马帝国的灭亡）
介绍：西罗马灭亡后，即自5世纪后期起，西欧历史进入了封建制逐渐占主导地位的时期。日耳曼人在帝国的废墟上建立起一系列小王国，其中最重要的是法兰克王国。（最好配以地图，让学生了解其地理位置）。
（三）探究新知
一、西欧的封建等级制
1、西欧的封建等级制的由来：采邑改革 分封土地
⑴时间
公元8世纪初
⑵人物
法兰克王国的宫相查理•马特
⑶西欧的封建等级制顺序
国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士。
⑷特点
⑸核心
采邑改革的核心是以有条件的土地分封取代原先国王无条件赏赐土地的旧例。
⑹西欧的封建等级制与中国西周分封制与印度种姓制度的异同
二、罗马天主教廷
1、教皇国的来历
复习提问：基督教是如何产生的？（时间、发源地、救世主）
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