约1440字。
　　中古时代的欧洲
　　教学目标
　　一、识记与理解
　　记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间，记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称，记住拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。
　　二、能力与方法
　　通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力；
　　通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力；
　　通过比较5世纪叫世纪西欧和中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力；
　　通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。
　　三、情感态度与价值观
　　通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力发展而建立起来的新的社会制度，比原西罗马奴隶制更有利于调动劳动者的积极性，西欧封建社会比奴隶社会进步，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨；
　　中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感；
　　通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗；
　　通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。
　　教学重，难点
　　一、重点
　　封建等级制度；教会的统治。
　　二、难点
　　西欧城市的兴起。
　　教具:挂图
　　课时:1课时
　　教学过程
　　复习导入：
　　一．封建等级制度
　　1．读书，列表：欧洲封建国家的建立（结合地图）
　　 法国：西法兰克→法兰西
　　德国：东法兰克→德意志
　　意大利：意大利王国
　　英国：英吉利王国
　　2．阅读教材，理解 
　　1）欧洲封建社会的核心是什么？
　　2）欧洲封建等级制度采取什么形式？