《夏、商、西周的政治制度》说课稿
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约4180字。
《夏、商、西周的政治制度》说课稿
各位评委老师好，
我是来自淮南师范学院政法系的非师范类应届毕业生，我叫井媛。今天来到我们这里参加教师资格认定能力测评考试，接受各位评委老师的测评与指导，请各位多多关照。
我说课的题目是“夏、商、西周的政治制度”
本次说课，我将分五个部分向大家介绍，它们分别是：
第一，说教材，即教材分析
第二，说教法，即教学方法分析
第三，说学法，即学生学习方法指导
第四，说教学程序，即教学过程
第五，说特色，也就是说我这次说课的特点所在
让我们来看一下本次说课的第一部分：说教材。
在说教材这部分中，我将从教材地位、作用，重点难点和教学目标三个部分进行梳理。
一、 说教材
（一）、说地位和作用
本课是人教版高一历史（必修Ⅰ）第一单元《古代中国政治制度》第一课的内容，是第一单元的开篇章。它主要讲述了我国古代政治制度的早期情况即中国最早的三个王朝夏、商、西周的政治制度。通过对本课内容的学习，可以为理解下一课“秦朝中央集权制度的形成”做准备，为学生更加深刻的理解本单元所讲的中国古代政治制度奠定基础。因此，这一课在本单元甚至本册书中都具有重要地位起着不可替代的重要作用。
（二）、说重点和难点
在了解了教材的地位和作用后，让我们来看一下本节课的重点和难点。
根据《高中历史新课程标准》对这一节内容所作的要求即“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。”我把西周的分封制与宗法制作为本课的重点。
再看难点，根据本课的授课对象是高中一年级的学生，虽然，他们通过初中的学习，已经具备了一定的历史知识基础，但是他们的历史抽象思维能力还没有上升到一定的高度，而且本课所讲的历史时期年代较为久远，对学生而言相对陌生，一些概念上的理解也显得深奥和困难，所以，我把中国早期政治制度的特点及宗法制作为本课的难点。
（三）、说教学目标
根据历史教学大纲的要求：通过学习历史，使学生学会从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证法思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识。因此，我把本节课的教学目标确定为以下三个方面即：知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。
1、知识与能力目标
（1）通过了解夏商政治制度的主要内容，知道它对西周分封制和宗法制有直接影响。
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