《夏、商、西周的政治制度》课堂练习
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共19题，约4730字。 《夏、商、西周的政治制度》课堂练习
一、课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
二、案例导析
1． 商朝在中央设立的参与商王决策的职位是：
A.相、史 B.卜、祝
C.卿士、师 D.相、卿士
答案：D
解析：该题考察学生商朝中央官僚机构职权分工知识的再认、再现能力，需要对商朝中央官僚机构的设置和分工有整体的认识。题目中 A 项中史是负责祭祀占卜和记录王朝大事的官职之一。B项中的卜与祝也是负责祭祀占卜和记录王朝大事的官职 。C项中的师执掌军权的官职。D项是符合题意的答案。
2.周初实行分封制，其根本目的是为了：
A.削弱功臣、贵族的权力 B.建立军事屏障，防止外族入侵
C.巩固周王朝统治 D.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯
答案: C
解析：本题属于因果型选择题。在本题的四个选项中，B项“建立军事屏障，防止外族入侵”只是分封制的目的之一，而A、D两项均与周初分封制的内容不相符合。只有C项“巩固周王朝统治”是周初实行分封制的根本目的，是正确答案。
3、西周分封制下受封的诸侯的权利有哪些：①镇守疆土②随从作战③交纳贡赋④朝觐述职⑤建立武装
A.①②③④⑤ B.①②③④
C.②③④⑤ D.①②③⑤
答案: B
解析：本题是组合型选择题。考查点是比较历史事件内的异同。解答此题的关键点是再现西周分封制的基本内容，然后从诸侯的义务与权利两个方面用排除法把答案中的错误答案排除即可。
4、阅读下列材料：
材料一：（西周）天子适诸侯，曰巡守；诸侯朝于天子，曰述职。……不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
──摘自《孟子》
材料二：春秋之世，鲁之朝（周）王者二，……而如齐至十有一，如晋至二十。
请回答：
（1）材料一中，西周分封制对诸侯作出了什么规定？周王和诸侯之间是一种什么样的关系？
（2）材料二中揭示了什么重大历史问题？
（3）综合上述材料，从西周到春秋，周王和诸侯的关系发生了什么重大变化？其主要原因何在？
答案：（1）规定：诸侯要定期朝觐述职，违反者要受到周王的处罚。关系：周王和诸侯之间是一种君臣关系，诸侯必须服从周王的命令。
（2）春秋时期，王权衰弱，周王不再受到诸侯的尊重。
（3）自西周晚期，周朝统治开始发生重大危机，王权日趋衰弱，逐渐失去了对诸侯控制的能力；分封制规定，诸侯虽然是周王的臣属，但在其自己的领地内却是国君，拥有用人、财政、军事等方面的独立大权。从而使一些诸侯趋势坐大，不再服从周王的命令。
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